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재정적 지원 체계간의 연계성이 있어야 할 것이다.
둘째, 현장에서 발명영재교육을 담당하는 담당교원의 의견을 최대로 수렴하는 행정 지원 체제가 구축되어야 할 것이다.
셋째, 발명영재교육의 기관별, 단위별 특성에 따른 행재정적 지원이
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교육의 이념과 의미
(2) 대안학교의 유형
A. 교육이념이나 교육 프로그램에 의한 분류
B. 교육주체에 의한 분류
C. 제도교육을 중심으로 한 분류
(3) 대안교육의 기본 가정
(4) 법적 지위
(5) 대안교육의 과제
참고문
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교육부문을 이미 광범위하게 개방한 국가의 강한 개방요구시 우리입장 관철에 어려움 예상
Ⅸ. 결론 및 제언
교육을 자유무역의 정신에 따라 자유롭게 거래해야 한다는 목소리가 정부부처를 중심으로 목소리를 높이고 있다. 재정경제부와
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교육의 미래에 임하시기를 기도한다.
■ 참고문헌
yahoo 백과사전
기독교학교교육연구소, “한국기독교 대안학교의 현실과 과제”, 2007
박상진,『기독교학교교육론』서울: 예영커뮤니케이션, 2006
기독교학교교육연구소, “한국기독교 대안학
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지원관리하기
1) 교과와 관련된 진단검사
2) 학습방법과 관련된 진단 검사
3) 코스안내
Ⅴ. 외국의 학습자중심수업(학습자중심교육) 사례
1. 수월성의 강조
2. 자율성의 강조
Ⅵ. 학습자중심수업(학습자중심교육) 관련 제언
참고문헌
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운영
외국어교과 특기·적성교육 활성화를 위한 시·도별 Language Town 조성·운영
3. 예산 지원 및 재정 투자 확대
1) 농어촌 지역 및 저소득층 자녀를 위한 특기·적성교육 활성화 예산 지원 증액
- 농어촌 지역 거점학교 운영
- 저소득층 등 교육
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사례
1) 갈등 전개 내용
2) 문제점
3) 해결방안
Ⅵ. 향후 교원단체의 과제
1. 교원단체 활동의 정체성 확립
2. 교육의 질적 향상을 위한 교육여건 개선 및 전문성 신장 노력
3. 교직의 위상 강화를 위한 책무성 제고
4. 교원 단체간의 협력
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교육복지투자우선지역 연구?지원사업 결과보고서, 한국교육개발원, 2007.
김정원 외, 교육복지투자우선지역 지원사업 중앙컨설팅 종합보고서, 한국교육개발원, 2008.
서울특별시교육청, 2014학년도 교육복지특별지원사업 운영 매뉴얼, 2014.
신
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교육의 발전을 위한 길이라 여겨진다. 그러므로 학교장 및 교사 , 학부모가 적극적인 자세로 모니터 활동과 정보센터를 활용하여야 할 것이다.
참고문헌
1. 공은배, 지방교육재정운영 조사연구, 1997
2. 교육법전 편찬회, 교육법전, 서울 : 교학
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교육운동이 제도교육을 쇄신하거나 대체하는 단계에 이르기 위해서는 지금처럼 농촌지역을 고집해서는 안 될 것으로 보인다
4. 대안교육운동의 활성화를 위해서는 재정의 확보가 중요하다
5. 대안교육운동이 종교적인 색채를 띠지 않아야
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