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재정을 운영하면서 각 부문에 예산을 삭감하고 조직을 감축하게 된 것도 이해한다. 이에 따라 제1차 추가 경정 예산을 편성하면서 교육 예산을 GNP의 4.94%로 삭감한 것은 어느 정도 이해는 된다. 그러나 제2차 추가 경정 예산에서 이를 다시 GNP
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정책의 개선 과제
1) 명확한 학교 자율의 원칙과 기준 설립
2) 학교운영위원회의 심의 및 의결 기능 강화
3) 학교운영의 투명성 제고 대책
4) 합리적인 교육 분권 관리체계의 구축
5. 바람직한 학교 자율화 추진을 위해
참고자료 출처
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교육예산의 기초 3
1) 우리나라 교육예산의 개요 4
2) 외국 사례 10
2. 교육예산의 분석 10
1) 교육예산의 편성 방향 10
2) 교육예산의 특징 12
3) 분야별 분석 14
① 고등교육 부문 14
② 유아 및 초중등
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교육부 교원 정보화 연수 계획
2. 시·도 교원연수원의 정보화 관련 연수 개설 현황
3. 교육과학연구원 교원 정보화 연수 계획 분석
4. 한국교육학술정보원
Ⅳ. 선진국의 교원연수(교원연수제도) 사례
1. 미국
2. 일본
3. 프랑스
Ⅴ. 결론
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교육대학 원 교육행정전공 김종원
-교육격차의 실태 및 해소방안 연구, 강근혜, 한국교육개발원
-장애학생의 교육격차, 그 현상과 과제, 한국교육개발원, 김은주
-교육격차해소방안을 위한 교육공학적 접근, 김진미, 시청각 교육사
-교육격차
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교육의 실태에 관하여 고찰해 보았고 그를 바탕으로 대학교육의 문제점과 대응책을 제기하였다.
앞에서 살펴봤던 질적으로 낮아진 대학수업과 대학의 진로교육, 학부제에 의한 교육의 질적 하락, 대학예산과 등록금 문제 등 그 외에도 한국
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과제물 공유를 통해 학습할 수 있는 기회를 최대화한다
4. 학습자가 웹기반 수업 환경에 빠르게 적응할 수 있도록 다양한 형태의 도움을 제공해야한다
Ⅷ. 온라인수업의 제고 방안
1. 초기 교실 수업(Initial Class Meeting)
2. 온라인상에서의 의
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교육현실은 사회의 변화의 속도에 발맞춰 나아가지 못하고 있다. 따라서 끊임없이 교육개혁 논쟁, 교육개혁 요구가 일어나고 있는 것이다. 위에서 살펴본 교육행정의 발전방향은 우리나라의 교육이 발전하기 위한 선결과제라 할 수 있다. 앞
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재정은 매우 열악한 형편이다. 좀 더 많은 재정을 지방에 넘겨주어야 한다. 또한, 국립대학의 재정 운영을 각 시·도에 맡기는 것과 교원의 보수와 의무교육에 관한 경비를 국가에서 부담하는 것도 고려해 볼 일이다.
Ⅸ. 결론
교육자치와 학
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지원제도 9
3) 호주의 학자금 지원제도 10
Ⅲ. 쟁점 11
Ⅳ. 발전방향 13
1. 제도적 발전방향 13
1) 장학금의 적절한 분할 13
2) 학자금 관리제도 14
2. 사회적 발전방향 14
1) 잠재역량신장 14
2) 이해도 제고 15
Ⅴ. 결론 15
[참고문헌]
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