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예산 추산해 낸 편익과 비용을 비교한다는 등의 의미를 지니고 있다. 교육재정의 기법
I. 성과주의 예산제도
II. 기획예산제도
1. 기본계획작성
2. 세부계획작성
3. 예산편성
4. 체제형성
III. 영근거예산제도
IV. 표준교육비
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예산제도인 것이다.
참고문헌
김재범(1994), 교육재정론, 서울 : 교육과학사
강경석(2003), 교육재정학, 서울 : 형설출판사
강병구(2000), 단위학교 예산회계제도의 발전방안 연구, 한국교육재정경제학회 제28차 학술대회 자료집
공은배(2001), 학교
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자치제의 재정적 기반을 확보하기 위한 노력의 일환으로 교육세제의 부활에 관한 논의가 활발하게 진행되었다. 1981년 말 새로운 형태의 목적세로서 교육세법(법률 제3459조 1981. 12. 5)이 제정되어 1982년부터 시행되었다. 이것은 시한부 목적세
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교육재정경제학회 편(2000), 학교 재무관리 이론과 실제 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육재정의 특성
1. 교육의 자주성과 정치적 중립성을 보장하기 위함이다
2. 교육의 전문성을 최대한 살리기 위해서 이다
Ⅲ. 교육재정의 운영
1. 교육예산의 구분
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예산의 편성과 재정실태의 비교에 준거가 되는
단위경비 및 표준교육비에 대한 연구가 시도되는 한편, 부족한 교육재정
확보 방안이 구체적으로 연구 검토되기 시작하였다.
제3단계는 1960년대 중반 이후 1990년대 초까지로서 교육재정 기본
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재정 자립을 돕기 위한 방안으로 학교교육용 기자재나 물품 구입 시 부가가치세 등 세금을 감면하여 주고 또 교육사업용 재 산의 신탁과 기여 등에 대해서도 각종 조세 감면의 혜택을 확대해야 한다.
Ⅲ.마치는 말
한 시점에서 우리 국가나
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4절 교육 예산 제도
1. 기획예산제도
▶ 기획예산제도란?
▶ 기획예산제도의 작성절차
▶ 학교경영에는 적용
2. 영기준 예산제도
3. 성과주의 예산제도(미국)
▶ 필요성
▶ 문제점
▶ 운영방법
▶ 성과주의 예산기능 수행상 특징
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교육통계연보 (2002)>, 서울:교육인적자원부, 한국교육개발원
재경경제부, <한국통계연감 (2002)>
김기언, 장연수 공저, <한국교육정책과 예산(2007)>, 한국학술정보(주)
문교부, <한국교육 30년>, 서울:문교부
한국교육재정연구회 <
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교육청 및 영재교육기관에서는 장학자료, 교육과정 재구성, 전형공고 및 홍보자료 등의 예산을 수립하여 집행하는 등 역할을 분담하여 운용하는 것이 효과적이다.
4. 영재교육기관 평가를 통한 재정 지원
교육인적자원부에서는 시도교육청
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재정연감, 각 년도 Ⅰ. 교육재정의 개념과 특징
1. 공공성과 장기 투자성
2. 비긴급성과 장기효과성
3. 효과의 비실측성
4. 독립성
Ⅱ. 교육재정의 중요성
Ⅲ. 교육재정의 구성
1. 교육예산의 3요소
2. 교육예산의 종류
1) 일반회계예
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