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정보화 시대에 있어 전자매체를 이용한 교육은 어쩌면 불가피한 선택이다. 그렇다고는 하더라도 가치의 판단과 선택 그리고 의사결정과 실천으로 이어지는 도덕적 삶과 이를 교육하고자 하는 도덕교육은 정보 매체나 매체 교육과 어울릴 수
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교육적으로 활용될 때 진정으로 바람직한 인터넷을 교육에 활용하는 방안이 될 것이다.
Ⅷ. 결론
교육과 인터넷을 연계시켜 수업의 효과를 극대화하려는 시도가 활발하게 전개되고 있다. ‘인터넷 활용 교육’(Web Based Instruction)은 정보화 시
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교육 기자재 구축 현황
1) 컴퓨터 보급
2) 교육정보화 자료 개발 및 보급
3) 교육용 컨텐츠 개발과 보급
2. 국내의 인터넷 활용 현황
3. 국외의 인터넷 활용 현황
1) 미국
2) 일본
3) 영국
4) 싱가폴
Ⅵ. 인터넷 활용을 위한 행정적, 재정적
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정보화교육을 위해 각 학교에서 국가적 지원을 받아 인터넷 활용교육이 이루어지고 있기는 하지만, 이는 기존의 시청각미디어의 개념에서 크게 벗어나 있지 않다. 즉 정보기술이 만들어내는 새로운 형태의 커뮤니케이션 구조와 사회 변화에
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ID 혹은 User Name 그리고 Pass Word를 갖지 못한 자는 더 이상 존재 의미를 갖지 못하는 사회가 다가오고 있는 것이다.
정보교육은 이러한 정보화 사회의 인간성 상실이라는 문제점에 대해서도 요구되는 가치관확립과 인간성함양이라는 분명한 목
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교육정보화 사업의 궁극적 목표는 ?
ⓛ 에듀넷 운영
② 교단 선진화
③ 열린학습 사회 구현
④ 멀티미디어와 소프트웨어 보급
답)3
42. 다음에서 멀티미디어가 갖는 장점이 아닌 것은?
ⓛ 학생들의 흥미를 끌어들여 깊이 몰입하게 한다.
② 연결
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교육의 이론과 실제] 김충기, 정채기 저, 교육과학사, 1996
[사회교육학] 김도회 저, 교육과학사, 1994 ☐☐21세기-미래사회 전망.
1. 21세기 미래의 전망
2. 21세기 사회의 특징
3. 정보화 사회로의 물결
4. 21세기 산업과 직업
5. 정보화
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때문에 사람들이 많이 이용한다.
현대는 정보화 사회이다. 정보가 모든 일을 결정짓고, 모든 자원 중 제일 중요한자원인 사회인 것이다. 정보기술의 발달로 인터넷이란게 생겨나고, 그 인터넷을 이용해서 대량의 정보를 유통시키는 사회. 그
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정하는 활동, 자신의 인터넷 활동 성찰하는 시간을 갖는 활동 등을 통해 정보윤리교육을 행할 수 있다. 1. 정보화와 정보화의 순기능
2. 정보화의 역기능
3. 정보화의 역기능을 해소하기 위한 정보윤리교육
4. 정보윤리교육 지도방법
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간만 기다리고 있는 아이들에 비해 수업의 질은 그만큼 높지 않다고 생각한다. 모든 유치원이 다 그런 것은 아니겠지만 별로 다른 것은 없을 것이다. 그만큼 현재 유치원이나 어린이집에서의 컴퓨터 교육은 잘 이루어지고 있는 것 같지 않다.
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