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방법은 행동과학의 연구성과에 의해 혁신되어야 한다. 여섯째, 아동·학교·교육은 크게는 사회적·문화적 힘에 의해 형성되어야 한다. 즉 교육은 ‘사회적 자아실현’인 것이다. 이것이 곧 재건주의 교육사상의 교육목적이다. 3. 의의 첫째,
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교육 등등 듀이를 중심으로 하는 진보주의 교육자들의 주장은 이미 루소에 의해서 그 기반이 굳혀졌다고 할 것이다. 이러한 점에서 볼 때 루소의 자연주의 교육사상의 의의는 매우 큰 것이라 할 수 있다. 진보주의 교육사상가들도 루소가 주
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교육사조나 사상을 답습하는 것에 머물지 않고 독득한 자기 자신의 교육사상을 형성했다는 점에서 높이 평가할 수 있다. 참 고 문 헌 김숙이(2002). 몬테소리의 유아교육사상 : 유아교육원리와 교육방법에 대한 고찰 및 현대적 의의. 한국교육
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  • 등록일 2014.02.25
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아동기(2-12세) (3) 제3부 : 소년기 (12~15세) (4) 제4부 : 청년기 (15~20세) (5) 제5부 : 여성교육론, 결혼 2. 자연주의 교육사상 (1) 교육의 목표 (2) 교육의 내용 (3) 교육 방법 3. 소극 교육론 4.교육사적 의의와 한계 참고자료 : <에밀 서문>
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  • 등록일 2015.05.13
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자연주의 교육, 루소·루이를 중심으로 이장식(1983), 기독교사상사, 서울 : 대한기독교서회 연세대학교 교육철학연구회(1996), 위대한 교육사상가들Ⅰ, 고대에서 근대초기까지, 서울 : 교육과학사 이상욱(1996), 프뢰벨과 기독교 유아교육, 서울 :
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논문 741건

루소의 자연주의 사상에서 교육이란 궁극적으로 아동으로 하여금 자연성과 사회성을 모두 잘 발달시키도록 하는 것임을 인식해야 한다. 6. 참고문헌 -안인희, 루소의 교육론, 에밀, 서울:서원, 1990 -김재만, 교육철학·사상, 형설출판사, 1987 -정
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  • 발행일 2008.02.14
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철학과 구별되는 여러 유아교육사상과의 비교, 분석이 되어져야 한다. 현대 유아교육과정의 철학적 기초로서 콜버그와 메이어는 낭만주의, 문화전달관, 진보주의적 유형으로 분류하였다. 따라서 낭만주의 교육이론의 현대적 의의를 고찰하
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  • 발행일 2008.10.31
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교육사상의 형성에 있어 매우 중요한 요소이며, 아동중심 교육과정을 태동하게 하였다. 또 아동에게는 수용능력이 있어 환경과 외부조건에 따라 자신을 변화시키는 잠재력을 가졌으며, 이러한 능력이 아동을 성장으로 이끄는 강력한 요인이
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  • 발행일 2009.07.27
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사상을 역사적 생성과정으로 보고 그 가치 및 진리도 역사의 발전과정에서 나타난다고 주장한 입장이다. 앞에서 ‘철학과 역사의 관계’ 부분에서 언급한 내용과 맞물리는 부분이 있지만 거듭 설명하자면, 현재의 모습이 나타나게 된 것은
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  • 발행일 2009.06.21
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이전의 유아교육 2. 조선시대의 유아교육 3. 근대의 유아교육 4. 현대의 유아교육 5. 우리나라 유아교육의 사상적 토대(철학,사회,교육) 6. 함석헌 씨사상이 유아교육에 주는 함의 Ⅲ. 요약 및 고찰 참고문헌
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  • 발행일 2008.10.27
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취업자료 2,225건

특징 분석과 그 효과 6.평론 6.1 일반독자들의 평가 6.2 긍정적인 평론 6.3 부정적인 평론 7. 느낀점 7.1 개인적인 감상 및 생각 7.2 책에서 얻은 교훈 8.결론 8.1 책의 가치와 의미 8.2 시대적 변화에 따른 책의 해석 8.3 이 책에 대한 SWOT분석
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  • 등록일 2023.07.06
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및 유사학과 187 ? 꼭 풀고 가야 할 핵심문제 187 ? 연구보고서 논문작성 능력을 검증하는 문제 218 ? 전공관련 지식의 깊이를 검증하는 문제 220 ? 논술과 논문작성 능력을 검증하는 문제 222 ? 연구 과정의 적성을 검증하는 문제 232 ? 입학시의
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및 공정한 업무처리로 조직에서 신뢰를 얻었던 경험에 대해 기술하시오. 2. 스트레스 상황 또는 포기하고 싶었던 상황에서 업무(학업)를 처리(수행)했던 경험에 대해 기술하시오. 3. 성장과정 및 본인의 장, 단점 등 자신을 자유롭게 표현
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교육학목표/교육학철학의 중요성 159 나. 기본이 중요한 이유 161 다. 제가 듣고 싶은 이야기는... 161 ? 교육학의 기본적인 학술능력을 검증하는 기출문제 163 ? 인성검사와 시사상식문제 210 ? 출제빈도 높은 논술주제 237 ? 자소서 입력 항목
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철학적 사고의 적용 한계 134 4. 사회적, 문화적 차원의 무시 135 5. 철학교육의 한계 135 6. 철학적 논쟁과 정책 결정의 어려움 136 7. 실용성과 이론 간의 괴리 136 ? 학문으로서의 철학 연구개발발전에 대한 지원자의 방법론 137 문제의식과
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