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교육이나 연구로는 그 결과를 크게 기대할 수가 없다. 따라서 본 시범학교 운영 기간이 1년인 점을 감안할 때 본 시범학교 운영 준비, 실행, 결과 분석의 과정이 너무 촉박하여 정확한 결과를 측정하기 어렵다. 따라서 시범 운영의 확대로 지속
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수학 성취도에 긍정적인 영향을 미쳤다고 말했다. 1. 피드백의 목적과 필요성-----------------------------------------------1
2. 개별 피드백의 효과----------------------------------------------------1
3. 교육 현장에서 개별 피드백 시행이 어려운 이유------------
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과학과 사회과학에 관한 생활주제에 대한 이야기 나누기를 한다.
(2) 문학 활동 : 그림책이나 다양한 시청각 매체를 통해 동화를 듣고, 그것을 동극으로 꾸며 보거나, 또는 동시나 동요를 감상하고 직접 지어 보는 문학 활동을 한다.
(3) 음악
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평가하는데 중점을 두어 학생들이 실제로 조작 활동을 하면서 개념을 확실히 이해하고 실제 생활에서 접하게 되는 문제 상황을 얼마나 잘 해결하는 지 등 수학적 지식의 모든 측면을 평가해야 한다.
4. 사회
사회과 교육은 사회 현상에 관한
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과정이나 재량활동의 시간을 이용하여 기본학습의 결손을 보충하는 프로그램을 운영할 필요성이 있다. 그러나 현실적으로 영어수학중심의 인문계 고등학교 현 실정에서 재량활동시간에 국사 보충과정의 운영을 위한 시수 확보에는 어려움
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교육과정과 관련되어야 하고 유아가 실제 이해하고 학습한 것뿐만 아니라 실제 수행할 수 있는가에 대한 정보를 주는 것이어야 한다. 이러한 맥락에서 본문의 사례에서 제시된 수행평가는 우리나라 유치원 교육과정에 포함된 수학교육 내용
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과 구비문학에 대해 배운다. 본 학과에서는 고도의 과학기술문명시대에 오히려 그 중요성이 더욱 부각되는 인문학의 중심학문으로서 그 소임을 다하기 위해 순수학문으로서의 국어국문학의 연구와 교육에 힘쓸 뿐 아니라, 급변하는 사회에
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과
위의 영어공교육 강화 대책에 제주특별자치도교육은 외국어 교육 분야에서 전국적으로 가장 뛰어난 성과를 거둬 오고 있다. 2007년에는 162개 기관에서 응모한 원어민교사 활용 평가에서 전국 2위를 차지했고, 전국 최초로 원어민영어보조
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교육의 이론과 실제. 양서원
최진황 (1997). 조기 영어교육의 바람직한 방향. 교육연구 제 17 권 제 4호 교육연구사. PP. 14-16.
김영숙 (2000). 영어과 교육론. 한국문화사. pp. 213-246
김경철. 유아와 컴퓨터. 교육과학사(2002)
정동빈(2002). 유아 영어 의
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교육 과정의 의미를 문학 영역의 특성에 걸맞게 조작적으로 재정의하고 재개념화할 수 있다면, 그 길이 그리 멀어 보이지는 않는다.
참고문헌
경인초등국어교육학회, 『국어과 수행 평가 워크숍』, 1998. 8. 15.
교육부, 초등학교 교육 과정 해
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