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평가를 중시하고 있다. 수행 평가의 기법에는 서술형 검사, 논술형 검사, 구술시험, 실시 시험, 실험. 실습법, 면접법, 관찰법, 연구 보고서, 포트폴리오 등이 있다.
Ⅷ. 수행평가 시행 방법과 절차
학교 교육 현장에서 수행평가를 제대로 시행
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교육평가는 시험, 채점, 점수의 통계적 분석 등을 통해 학생들이 지식을 얼마나 기억하고 있는지를 양적으로 측정하여 상대적인 위치를 알아내고자 하였다. 이러한 기존의 교육평가 체제에 대한 대안으로 제시된 수행평가는 결과보다는 과정
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교육, 직소우(jigsaw), 개념도(conceptual map) 구성하기 등)이 곧 수행평가를 위한 평가방법이 될 수 있다.
6)기존의 평가체제와 수행평가 체제와의 비교
구 분
전통적 평가체제
(사지선택형)
새로운 평가체제
(수행평가)
진리관
절대주의적인 진
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수행평가 교수-학습을 연계시키기 위해서는 철저한 준비가 요구된다.
※ 형성평가
1. 수행평가의 설계 4단계에 대해 설명하시오
2. 수행평가의 단점에 대해 서술하시오.
참고 문헌
교육과정과 교육평가(교육과학사) 학습을 위한 수행평가(교
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상대방을 인정하는 태도를 기르도록 해야 할 것이다. 교육 평가면에서는 보면 절대평가를 통해 아이들의 경쟁보다 협동이나 토론을 하도록 하고 지적 측면의 경쟁을 지양하고 정의적 측면의 협동을 지향해야 하며 자기 평가와 수행평가를 통
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교육 현장에서의 적용에 한계.
※ 토론주제
- 행동주의 교육과정을 수업에 적용했을 때의 간단한 모형과 만든 모형의 문제점을 말해보자.
※ 형성평가
1. 학문 중심 교육과정의 개념과 장 단점을 쓰시오.
2. 행동주의 교육과정의 교육목적과
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절대평가는 이를 반대로 해석하시면 됩니다.
상대평가제도는 그 나름대로의 효과는 있지만, 문제점도 만만치않은 제도이죠.
특히 교육적인 효과는 절대평가보다 적다는 것이 문제라고 생각됩니다. ※ 유토리교육(여유교육)
※ 상대평
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평가 받는 것은 옳지 못하다. 사람의 정서적인 면이나, 자아성 확립정도, 정신적 성숙, 사회성 등 궁극적 교육의 목표이나 상대적이어서 절대로 평가될 수 없는 부분은 어쩔 수 없다고 하더라도, 단순히 학생의 교과 성적과 지적인 면만을 학
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평가, 일년 동안의 전체적인 학습계획도 적절하게 평가.
(2) 최근의 강조점과 동향
① 사회과에서도 학습자의 교육목표, 성취도를 높이기 위한 학습지도방법의 하나로서 평가를 진단평가, 형성평가 및 총괄평가의 셋으로 나누어 실시
② 목표
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상대평가가 아닌 절대평가이며, 나에 존재를 재발견 할 수 있도록 하는 교사의 평가가 있어야 겠다.
6. 결론
가다머는 교육의 핵심이 자기교육, 자기 도야에 있음을 강조한다.
성공적인 능력의 개발과 성숙한 책임의식의 실천은 오로지 대화를
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