|
평가표 사용
학부모 : 수업참관 후 수업만족도에 대한 설문 조사
학 생 : 수업만족도에 대한 설문 조사
평가에 참여하는 학부모학생규모는 평가위원회에서 결정
< 교장평가 >
구 분
내 용
평가자
본인, 교감, 교사, 학부모, 교육청 인사
평
|
|
|
진단하기 위한 평가도구를 고안하여 활용해야 한다.
㈖ 신뢰할 수 있고 타당한 결과를 제공하는 평가도구를 선정해야 한다.
Ⅵ. 향후 농어촌 고등학교(농어촌 소규모 고등학교)의 개선 과제
사람에게는 누구나 원하는 장소에서 평등하게 교육
|
|
|
교육과정과 교육평가, 학지사, 2006
김정숙, 과제 수행을 중심으로 한 한국어 교육 방법론, 한국어 교육 연구 제1집, 외국인을 위한 한국어 지도자과정, 서울대학교, 1998
김남국, 학습과제화와 학습과정, 교육연구 통권 제 209호, 1993
문추자, 사회
|
|
|
진단과 평가, 대구 : 대구대학교출판부
이순형 외(2008), 아동 관찰 및 행동 연구, 서울 : 학지사
이승희(2006), 특수교육평가, 서울 : 학지사
전경원(2003), 창의성을 중심으로 한 유아연구방법론, 서울 : 창지사
황해익(2009), 유아교육평가의 이해,
|
|
|
Experience: Principles and Practice in Action-Research, London, New York & Philadelphia: The Falmer Press Ⅰ. 미디어 교육의 두 가지 개념 및 연구 방법
Ⅱ. 경험적 실험 연구의 한계
Ⅲ. 양적 연구 방법론과 질적 연구 방법론: 인식론상의 차이점
참고 문헌
|
|
|
임의로 가장 손쉽게 구할 수 있는 곳에서 표집하는 것
잘 쓰지 않는다.
대중매체 기자들이 길거리에서 행하는 즉석 인터뷰
출처 : 방통대 <유아교육평가, 워크북>, 창지사 <유아연구 방법론>
http://www.naver.co,kr 1. 표집의 의미
2. 표
|
|
|
교육연구.
노국향(1999). 자기주도 학습능력 척도 개발을 위한 탐색적 시도. 교육과정평가연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자기행동조절능력이란
1) 인지조절 능력
2) 정서조절 능력
2. 아동 생활지도에 있어서 ‘자기행동조절능력’
|
|
|
교육평가, 김희태백순근 공저, 한국방송통신대학교출판부, 2011. 1. 25.
아동연구의 방법, 조복희, 교문사, 2009. 2. 28.
현장중심 유아교수-학습방법, 윤희경외 5명 공저, 창지사, 2005. 8. 26. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 질적 연구
(1) 질적 연구의
|
|
|
교육연 구논총 제12집, pp. 181-193.
김민남, \"kohlberg 도덕 발달이론\", 교육과학사, 1988
김재은, \"유아의 발달심리\", 창지사, 1984
황해익 유아교육평가(개정판). 서울: 양서원. , 2004
황해익 외. 유아교육기관에서의 포트폴리오 평가. 서울: 창지사.,
|
|
|
교육심리학회 교육심리연구, 1990
◎ 황정규, 학교학습과 교육평가, 서울 : 교육과학사, 1985
◎ A.Bank, 수업모형의 적용기술, 성원사, 1989 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개념학습(개념형성학습)의 의미
Ⅲ. 개념학습(개념형성학습)의 주요개념
1. 개념의
|
|
메뉴펼치기
