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교육학회, 2022 1. 문제 1번
가. 서론
나. 본론
1) 학교폭력의 이론적 관점
2) 언어폭력 개입전략
다. 결론
2. 문제 2번
가. 서론
나. 본론
1) 유아기 문제행동 배경
2) 유아기 문제행동 양상
3) 유아기 문제행동 요인
4) 유아의 자기조절
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조절해 나간다.
다섯째, 교사는 지시하기보다는 문제해결에 적극적으로 참여하도록 상호작용을 하여 유아의 자기조절감을 길러준다.
Ⅲ 결론
이상과 보육과정의 실제적인 교수학습방법에 대해 구체적으로 살펴보았다. 일반적인 용어로 교
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이론
A. Marx의 인간 본질에 관한 견해
B. Engels의 입장
C. 기억 보조 도구
D. 말--자아중심적 말과 내적인 말
Ⅲ. 언어적 자기 조절
A. 언어적 자기 조절과 성격발달
B. Luria의 연구
Ⅳ. 비고츠키의 학교교육
A. 과학적 개념
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학습한다. 둘째 단계는 내적 구조와 자기조절의 발달에는 연습이 포함된다. 마지막 단계에는 다른 사람들의 도움 없이 사고하고 문제를 해결하기 위해서 상징을 사용한다.
비고츠키이론의 주요개념을 살펴보면 다음과 같다.
① 사적 언어
사
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학습자 통제에 관한 적절한 양식의 채택
학습자 통제(learner control)란 학습자가 자신이 학습할 내용과 다양한 학습 전략들을 선택하고 계열화하여 어떻게 공부할 것인가를 스스로 결정할 수 있도록 함을 의미한다. 정교화이론에서는 학습자가
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이론과의 상호보완성
2) 자기지각 이론과의 상호보완성
3) 행위추론 이론과의 상호보완성
4) 자아설득 이론과의 상호보완성
5) 정교화가능성 모델과의 상호보완성
7. 사회적 판단이론의 태도변화상의 위치
1) 학습이론
2) 사회적 판단이
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조절적이고 자기통제적이며 자기 선택적
★전체내용 본문내용 참고★ 1. 동기의 개념
★동기의 기능
★동기의 구분
★동기의 범주
2. 동기 이론
★행동주의적 동기이론
★인지주의적 동기이론
★인본주의적 동기이론
3. 학습
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자기조절력 차이. 대구가톨릭대학교 대학원 석사학위논문.
김경일. (2010). 몬테소리 일상생활 활동이 유아의 소근육 운동능력 및 학습기능의 발달에 미치는 효과. 계명대학교 석사학위논문.
김은숙. (2005). Montessori 일상생활 훈련이 유아의 자
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이론을 수학교실에서 실천하는 방법은 학생들에게 소그룹별 학습을 보다 많이 하도록 유도하여 학생들로 하여금 풍부하고 다양한 수학적 의견교환의 기회를 가질 수 있도록 해 주어야 한다는 점이다.
(3) 언어에 의한 중재 : 비고스키 이론에
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학습이론
I. 반두라의 생애
II. 주요 개념
1. 모델링, 모방
2. 인지
3. 자기조절
4. 자기강화와 자기효율성
5. 대리강화
6. 상호결정론
7. 성격발달
III. 관찰학습 과정
1. 주의집중과정
2. 기억보존과정
3. 재생과정
4. 동기유발
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