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이론을 접하면서 떠오른 속담이 하나 있다. 바로 세 살버든 여든까지 간다라는 속담이다. 이 속담의 뜻처럼 어린시절 몸에 베인 습관이나 사고는 성인이 되어서 바꾸기 매우 힘들고, 그 습성을 그대로 할려는 버릇이 있기 마련이다. 이러한 고
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이론에서 드라이커스(Dreikurs)와 고든(Gordon)의 부모교육이론에 대하여 자세히 알아보았다.
드라이커스의 부모교육이론은 부모-자녀는 평등관계로 민주적 양육방식 이론에 의거하여 부모-자녀의 상호작용이 적절히 이루어지도록 부모를 교육
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외 역, 청록출판사, 1978.
10. N. Frye,「The Archetypes of Literature」D. Lodge(ed.), 20th Centery Literary Criticism, London ; Longaman, 1972, 429쪽. 1. 개념
2. 이론의 형성
3. 대표적인 이론의 계보와 방법론
4. 작품분석
5. 원형비평의 특성
6. 마무리
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이론의 대두, 그 심리학적 배경
● ‘신행동주의’ 심리학의 대두와 그 영향
(3) 제한효과이론의 대두, 그 사회학적 배경
(4) 제한효과이론의 기본가정들과 명칭
● ‘제한효과이론’의 명칭에 대하여
(5) 제한효과
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형식 연구, 영남대 국문과 석사 논문, 2003
윤상기, 장용학소설에 나타난 관념성의 근본문제에 대하여, 한국문학이론과 비평 제5집 (1999년 8월)
윤진현, 장용학 <일부변경선근처> 일고, 한국극예술연구, Vol.9 No.-, 1999
이대영, 한국 전후 실존
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형식 연구, 영남대 국문과 석사 논문, 2003
윤상기, 장용학소설에 나타난 관념성의 근본문제에 대하여, 한국문학이론과 비평 제5집 (1999년 8월)
윤진현, 장용학 <일부변경선근처> 일고, 한국극예술연구, Vol.9 No.-, 1999
이대영, 한국 전후 실존
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형식 연구, 영남대 국문과 석사 논문, 2003
윤상기, 장용학소설에 나타난 관념성의 근본문제에 대하여, 한국문학이론과 비평 제5집 (1999년 8월)
윤진현, 장용학 <日附變更線近處> 一考, 한국극예술연구, Vol.9 No.-, 1999
이대영, 한국 전후 실존
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이론자체가 일반적 수준에서 전개되고 있다는 지적을 받고 있다.
② Gagne이론을 기초로 한 5가지 학습의 결과에 대하여 그의 이론은 다소 광범위하게 그것들을 다루었다.
5. 참고문헌
성태제 [외]공저 . “최신 교육학개론”. 학지사. 2007
임규
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교육학의 태동 및 태동 배경
교육은 인류 발생과 동시에 시작되었으나, 이것이 근대에 이르러서야 하나의 학문영역으로 확립되게 된 배경은 근대 계몽주의 사상에서 찾을 수 있다. 즉, 인간의 합리적 이성에 의해 교육에서도 보편적인 법칙
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조작기와 형식적 조작기의 비교
Ⅵ. 형식적 조작과 구체적 조작의 차이
Ⅶ. 피아제(Piaget) 이론에 대한 평가
1. 피아제(Piaget) 이론의 장점
2. 피아제(Piaget) 이론의 문제점
Ⅷ. 피아제(Piaget) 인지발달 이론의 교육적 시사점
Ⅸ. 결론
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