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획득 2) 선택하기와 결정하기 3) 문제해결하기 4) 자기조정과 자기경영 5) 자기옹호와 리더십 6) 자기 효능감 7) 자기인식과 자기이해 6. 자기결정력의 극대화 방안 1) 자율성의 향상 2) 유능감의 유발 3) 인간관계 촉진 참고자료
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간의 잃어버린 상호간의 신뢰를 되찾아야 한다. 학생과 교사간의 신뢰가 형성되지 않는다면 아무리 잘 가르치는 교사일지라도 절대 권위를 획득하지는 못할 것이다. Ⅰ 교육적 관계의 의미 Ⅱ 현상으로서의 교육적 관계 Ⅲ 교육학적
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교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사. 임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원. 신옥숙, 유아교육학 개론, 서율 : 학지사. 이기숙, 유아교육 프로그램 \"이론과
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  • 등록일 2012.08.09
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교사 학생간의 상호관계는 결합행동으로써 일상적으로 주고받기로 이해된다. 넷째, 이 과정은 교실의 상황 속에서 연속되는 과정이다. 다섯째, 교사 기대와 관련된 낙인, 딱지 붙이기, 자아충족예언과 같은 이론을 교육학에 도입하였다. 여섯
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  • 등록일 2009.10.23
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관계 속에 놓여있다는 사실이 간과되기 때문이다. 페미니즘 교육학은 이러한 지식/권력 관계로부터의 해방을 목표로 한다는 점에서 프레이리의 입장과 일맥상통한다. 그러나 교사, 학생을 자율적인 근대적 개인이 아니라 사회의 권력 관계
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논문 152건

관계 성향에 관한 연구, 상명대학교 교육 대학원 권보연, 2000, 대학신입생의 대인관계 문제유형과 그들이 지각한 부모-자녀간 의사소통 및 양육태도와의 관계 연구, 연세대 대학원 이태희, 2003, 교사-학생간의 인간관계와 학구적 자아개념 및
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  • 발행일 2009.01.31
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교사학생학부모 인식 차이, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문. 정연란(2005). 학생체벌에 대한 교사학부모학생의 인식차이 연구. 춘천교육대학교 교육대학원 석사학위논문. 이용호(2008). 학생체벌의 정당성 연구. 춘천교육대학교 교육대학
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간 장기화에 따른 낙인효과 및 경찰단계 조기선도화 방안에 관한 연구.2010경찰청 연구용역 과제.경찰청. 조항진(2005).주요국가 경찰의 학교폭력 대처 현황:해외주재관 테마기획-일본.경찰청,제11호.17-21. 지순덕(2004).청소년 학교폭력 현황과 대
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  • 발행일 2012.03.18
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간을 보내고 성장에 많은 영향을 받게 되는 학교에 대해서도 실질적이고 과감한 개선이 필요하다. 상급학교 진학만을 우선시하는 획일적이고 입시위주의 교육방법으로 인해 교사와 학생 또는 학생들간의 형식적인 관계가 이루어지는 현실에
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  • 발행일 2012.06.18
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간 내주신 여러분들 정말 감사합니다. 좋은 하루 보내세요^-^ [붙임]학급 담임의 리더십 특성과 만족도 조사 설문지 1. 간단한 인구학적 통계 조사입니다. 솔직하게 답변해주세요. 1-1. 당신의 성별은 무엇입니까? ① 남자 ② 여자 1-2. 당신의 성
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  • 발행일 2010.11.29
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취업자료 1,013건

학생, 학부모, 교사 간의 긍정적인 관계를 조성하는 데 중요하다고 믿습니다. 저는 경력을 쌓아가면서 지속적인 개인적, 직업적 발전에 대한 노력을 하겠습니다. 교육 관련 세미나 및 워크숍에 참여하는 것은 제가 교육학 발전의 최전선에 머
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  • 직종구분 교육 강사직
학생 중심 교육과 윤리적 교육 실천에 최선을 다할 것입니다. 또한 연구 성과와 교육 경험을 공유하여 사회교육 혁신을 선도하며, 사회로부터 신뢰받는 교육자로 자리매김하는 것을 최종 목표로 삼고 있습니다. 이와 같이 저는 연세대학교 교
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  • 직종구분 기타
학생 중심 교육과 윤리적 교사 역할을 충실히 수행할 것입니다. 또한 연구 성과와 교육 경험을 교육 현장과 정책 분야에 적극 공유하여 음악교육 발전과 사회적 가치 창출에 기여하는 신뢰받는 음악교육자로 자리매김하겠습니다. 이와 같이
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  • 직종구분 기타
학생들에게 신뢰감을 주기 위해 어떤 노력을 하실 건가요? 19. 특수교육실무원으로서 가장 보람을 느낄 수 있는 순간은 언제일까요? 20. 특수교육실무원으로서 직무를 수행할 때 가장 어려운 점은 무엇이라고 생각하시나요? 21. 학생들에
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간의 가교 역할을 담당하며 다양한 이해관계자들과 협력하여 융합 교육의 시너지를 극대화하겠습니다. 또한, 교육 현장에서 직접 마주하는 문제들을 신속히 파악하고 해결하는 실천적 역량을 키워, 사회적 요구에 민감하게 대응하는 전문가
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