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교육학개론, 학지사 2013
김도진, 송성순 외 저, 교육학개론, 창지사 2015 목차
1. 교육제도의 중요성과 학제에 대한 이해
2. 한국의 학제의 이해와 변화과정
1) 기본학제
(1) 취학전교육
(2) 초등교육
(3) 중등교육
(4)
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학제에 관한 한 전형적인 단선형을 이루고 있는 것이 특색이다.
b. 就學前 敎育 (초등학교 이전의 교육) → c. 初等敎育 (초등학교/의무교육) → d. 中等敎育 (중고등학교 각 3년) → e. 高等敎育 (주로 대학교육) ★교육학개론 교재 내용정리
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교육위원회에서 의결된 교육정책을 집행하는 執行機關으로서의 교육감제를 두고 민주적 통제와 전문적 지도 사이에 조화와 균형을 얻게 하며, 인사와 재정을 비롯하여 교육행정을 일반행정으로부터 분리독립시킴으로써 행정의 제도조직면
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교육위원회에서 의결된 교육정책을 집행하는 執行機關으로서의 교육감제를 두고 민주적 통제와 전문적 지도 사이에 조화와 균형을 얻게 하며, 인사와 재정을 비롯하여 교육행정을 일반행정으로부터 분리독립시킴으로써 행정의 제도조직면
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제도 -한국근대학제100년사-, 서울: 한국교육학회 교육사연구회, 1995.
김원희, 한국의 개화교육사상, 서울: 재동문화사, 1979.
김인회, “교육목적관의 변천과정”, 한국정신문화연구원 편, 한국 신교육의 발전 연구(연구논총84-6), 성남: 한국정
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