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교육학개론』, 삼지원, 2002. 1. 상대평가&절대평가
2. 진단평가&형성평가&총괄평가
3. 양적평가 & 질적평가
4. 분석적 평가 & 총체적 평가
5. 결과평가 & 과정평가
6. 선택형 평가
7. 수행평가
8. 개념지도 작성법
9. 자유회상검사 & 탐문검
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무엇인가. 서울, 정익사, 1980.
2. 정 호표, 교육학개론. 서울: 교육과학사, 1993 1. ‘목적’의 논리
A. ‘목적’이라는 개념의 몇 가지 일반적 특징
B. 교육의 목적
2. ‘교육의 목적’에 대한 해석
3. 교육의 목적으로서의 인간의 발달
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교육학개론』, 동문사, 2012.
강현석, 『현대교육과정탐구』, 학지사, 2012.
김문기 편저, 『한국고전시가원전』, 태학사, 2001.
변종현, 『고전시가교육』, 태학사, 2013.
고정희, 『고전시가교육의 탐구』, 소명출판, 2013.
서원섭, 『가사문학연구
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교육학개론』 삼지원, 2002.
박붕배, 『한국국어교육전사』대한교과서 주식회사, 1992.
이응백, 『국어교육사연구』신구문화사, 1988.
이응백, 「개화기 이전의 언어문자 교육의 연구」, 서울대박사학위논문, 1974.
박찬수, 『고려시대 교육제도
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교육학개론』 삼지원, 2002.
박붕배, 『한국국어교육전사』대한교과서 주식회사, 1992.
이응백, 『국어교육사연구』신구문화사, 1988.
이응백, 「개화기 이전의 언어문자 교육의 연구」, 서울대박사학위논문, 1974.
박찬수, 『고려시대 교육제도
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환경의 상호복합적 요인에 의해 일어난다는 것이다. 그렇기 때문에 적절한 교육환경이 마련될 때 그 효과를 더 발휘할 수 있는 것이며, 인간발달은 개인의 타고난 소질과 환경과의 상호작용으로 이루어진다고 할 수 있다.
<교육학개론>
Ch
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핵심역량
1) 핵심역량
2) 역량강화 제언
(1) 교사의 지적 능력향상을 위한 노력
(2) 사회적 기여도를 입증하는 연구
(3) 전문 인력의 확보를 위한 사전교육과 현직교육의 재평가
(4) 자율성 유지를 위한 노력
(5) 윤리강령의
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정리로 이어지는 순서에 맞게 진행한다.
18. 수업실행
프로그램 수업의 진행은 대부분 내용전문가가 실시한다. 효율적인 수업진행을 위해 각 수업단계마다 필요한 원칙의 설명과 제안이 필요하다. 수업의 실행에서 의사소통의 모형에서는 송
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것이다.
4. 참고문헌
오현준. 핵심교육학(2021). 박문각
백경순. 영유아의 생활지도와 관련된 연구동향 분석(2013). 어린이문화교육연구. 1. 서론
2. 본론
1) 생활지도의 개념
2) 생활지도의 기본원리
3) 생활지도의 실천
3. 결론
4. 참고문헌
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핵심적인 활동이다.
상담활동은 학생들의 자율성, 문제해결력을 생성시키는 동시에
정신건강을 향상(불안 스트레스 경감)시키고 현명한 선택(진로지도)과 적응을 돕는 활동이다. 따라서 위의 여러 정보를 토대로 상담자와 내담자와의 전문
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