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2. 김명훈, 정영윤 공저(1986) 『심리학개론』, 서울, 박영사
3. 김종서외 2인(1998) 『최신 교육학 개론』, 서울, 교육과학사
4. 두산동아(1998) 『학습인명사전』, 서울, 두산동아
5. 두산동아(1997) 『두산동아학습백과 CD』, 서울, 두산동아
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6) 교수학습방법
7) 교사의 역할
3. 구성주의 교육과정 접근법
1) 개념
2) 주요이론가
3) 목표
4) 환경구성
5) 일과운영
6) 교수학습방법
7) 교사의 역할
4. 성숙주의 행동주의 구성주의 표 요약
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교육학 개론, 학지사, 2007.
4. 박미숙, John Dewey 교육목적론에 대한 교육실천적 시사, 경성대 대학원, 2010.
5. 정정철, 존 듀이의 교육적 경험에 있어서 교과의 의미 고찰, 한국교원대 대학원, 2010.
6. 박진은, Dewey의 교육적 경험과 Gadamer의 해석적
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, 서울 : 양서원.
신옥숙, 유아교육학 개론, 서율 : 학지사.
이기숙, 유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\", 서울 : 교문사.
삼성경, 유아교육프로그램의 비교, 분석, 서울 : 이대석사학위논문. 교육 사회학의 개념과 관점
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교육학 개론, 서울 : 형설출판사
김종문(1998) - 구성주의 교육학, 교육과학사
조연주 외 2인(1997) - 구성주의와 교육, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 구성주의교육(구성주의학습이론)의 개념
Ⅲ. 구성주의교육(구성주의학습이론)의 유형
1. 인지적
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요약된다.
(3) 유아교육의 질과 다양성이 보장되어야 한다.
(4) 유아교육 연구에 대한 반성적 활동이 요구된다.
(5) 유아교육 연구의 국제적 교류화는 불가피 할 것이다.
(6) 한국 유아교육은 통일을 대비한 구체적인 노력과 함께 이루어져야 할
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교육학 개론, 문음사
정찬익 외(1999) : 초등교육학의 이해, 문음사
한국초등교장협의회(2003) : 초등교육, 서울 한국초등교장협의회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 3학년의 발달적 특성
1. 신체적 특징
2. 인지적 특징
3. 정서적 특징
4. 식사 습관
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대한 관점
(2) 교사의 자질에 대한 관점
(3) 미술교육에 대한 견해 요약
3. 미술교육 방법론
1) 미술표현유형의 구분
2) 창의성의 강조
3) 적절한 동기부여의 강조
4. 영향
1) 세계미술교육에 미친 영향
2) 한국 미술교육에 미친 영향
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교육학 개론》, 서울 : 교육과학사, 1991. 형태주의 심리학의 음악이론
1. 형태주의 기본이론
2. 형태주의 심리학의 태동
1) 인지주의 학습심리학의 이론적 배경
2) 주요학습이론
1) Wertheimer의 형태이론, (파이현상)
2) Kohl
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교육학 개론, 서울 : 사회과 교육 연구회
최병모(1987), 사회과 교수법과 교재연구, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 사회과교육의 특징
Ⅱ. 사회과교육의 기능
Ⅲ. 사회과교육의 내용
Ⅳ. 사회과교육과 시민성전달
1. 목적
1) 개념
2) 목적
2.
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