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과학적인 방법에 기초하여 합리적으로 계획하고, 체계적인 운영체제를 갖추어 실현하고 평가되어야 함을 의미한다. 즉, 적절한 문제를 선택하여 파악하고, 필요한 사실을 분석하며, 각종 해결방법을 모색하여 적절한 방법을 선정하고, 문제
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는 지식에 대한 전통적인 관점을 근본적으로 전환할 것을 요구하고, 전통적인 교육방법의 전환을 요구하며(교사와 학생 모두가 대화와 토론에 공동으로 참여하는 형식으로.포스트 모더니즘 학자들은 협동학습을 중시함), 사회에 적합한 새로
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하는 말이 주변에 미칠 영향을 인지하여 스스로 무슨 뜻인지 모르는 말, 즉 '의미없는 말' 을 하지 않도록 주의하고, 스스로 언어의 진정한 주체가 되도록 노력해야 할 것이다. 교육의 목적과 난점 - 이홍우
4. 문자와 교육
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더 나아가 '탐색' 되어져야 할 것이고, 그것이 잘 '탐구'되어 질 수 있도록 배우는 이는 마음의 문을 열고 세상을 다른 관점에서 바라보고 수용하는 노력을 해야 할 것이다. 교육의 목적과 난점 - 이홍우
3. 교육과 형이상학
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속에 현재 우리가 어느 좌표에 있든지 간에, 우리가 장차 어디로 나아가야 하는지를 확실히 하고 바깥세상에 휩쓸리지 않으며 '교육적 관계'를 이루기 위해 노력해야 할 것이다. 교육의 목적과 난점 - 이홍우
5. 가르치는 자와 배우는 자
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자세를 심어 준다. 따라서 교사로서 우리의 역할은 스스로 이론적 가치와 활동을 추구하며, 학생에게 보다 구체적인 '이론적 삶의 자세'를 심어주는데 있다고 보아야 할 것이다. 교육의 목적과 난점 - 이홍우
7. 삶의 자세로서의 교육
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스노우의 적성-처치상호작용 연구가있다. 이연구의 목표는 특정한 학습유형을 가진 학생이 어떤 교육 프로그램이나 치료에서 가장 잘 수행할 수 있으며, 또 다른 특성을 가진 학생은 다른 어떤 프로그램을 통해 가장 높은 학업성취를 보여 줄
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사회게층적 배경을 알수잇다.③학교의 교육목적,내용,방법 그리고 교사의 학생에 대한 태도에 있어서도 계층적 차이가 존재할 수 있다.④학교는 사회계층에 잇어서 사회이동과 관련성이 있다는 측면에서 볼때 계층의 재생산 기능을 한다. 라
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교육학 개론, 제 7장
교육출판 기획실, 교육 현실과 교사, 청사
한기언, 교사의 철학, 양서원
정우현(편), 현대 교사론, 교육과학사
참교육 그 이해와 오해, 내일을 여는 책
강성빈, 교육이라는 이름의 신화
(1) 교직의 제 문제
- 교육과 교사
1) 교
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①기독교교육학의 길
②기독교교육학개론 - 기독교 세계관과 교육철학
③이상주의 교육이론
④자연주의 교육이론
⑤실용주의 교육이론
⑥사회주의 교육이론
⑦공산주의 교육이론
⑧신마르크스주의 교육이론
⑨실존
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