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행정행위설
교육의 목적을 효과적으로 달성하기 위한 여러 사람의 협동적 행위라고 교육행정을 본다. 학교나 교육기관의 특수성보다는 조직 운영상의 공통점을 강조한다. 이 입장은 사회과학이나 행동과학의 영향을 받아 교육행정의 이론화
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교육행정의 원리
I. 법제면에서의 기본원리
1. 법치행정의 원리
2. 기회균등의 원리
3. 자주성 존중의 원리
4. 적도집권의 원리
II. 운영면에서의 기본원리
1. 타당성의 원리
2. 민주성의 원리
3. 능률성의 원리
4. 적응성의 원리
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협동적 접근법(interdisciplinary approach)을 택했다.
- 행정현상을 의사결정과정으로 파악했다(Simon).
- 행정을 개인 상호간 또는 개인과 집단 간의 역동적 과정으로 파악했다. 교육행정이론
I. 과학적 관리론
II. 인간관계론
III. 행동과학
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교육행정의 민주적 발전을 기하는 데 크게
공헌하였다고 보아야 한다.
* 참고문헌
- 김종철(1982). 교육행정의 이론과 실제. 서울: 교육과학사
- 왕기황(1997). 교육조직론. 집문당
- 윤정일 외(1995). 교육재정론. 서울: 도서출판 하우
- 김정한 외(200
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교육행정 이론의 기본을 이루는 명제인 것 같다.
참고문헌
남정걸(2015). 교육행정 및 교육경영. 교육과학사
한공우 외(2008). 교육행정 및 교육경영. 태영출판사
조남두(2006) 교육행정론. 원미사
이명주(2003). 교육행정의 이론과 실제. 학지사
박
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이론의 각 유형은 교육행정의 이론과 실제에 관점이나 상황에 따라 적절히 적용되어 교육문제해결과 교육목표달성의 극대화를 위한 효과적인 개념적 틀로서 작용할 수 있어야 한다. 따라서 유형별 체제이론이 교육행정체제에 적용되는 데는
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교육적 과정인 조직의 구주 사람, 기술, 과업을 통하여 목
적을 달성하기 위한 과정을 밟게 되고, 그 결과 개인의 변화와 성장이라
는 산출물이 나타나게 된다.
* 참고문헌
- 김종철(1982). 교육행정의 이론과 실제. 서울: 교육과학사
- 왕기황(1997
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문제는 해결 곤란
경영관리 이론
(1) 지나친 재정중심의 관리
(2) 의사결정과 집행과정이 기계적으로 이루어져 미성숙한 학생 집단의 소외 문제 1. 교육행정의 정의
2. 교육행정의 영역
3. 교육행정의 기초
4. 과거 교육행정이론의 문제점
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교육행정에의 영향
ㆍ종래의 행동과학적 탐구 논리를 중시하는 교육행정이론의 논리실증주의 연구경향은 인위적으로 조작ㆍ정의된 구성 변인의 관계를 토대로 교육현상의 외형적 측면만을 설명하고 예측하는 것이라고 비판하고
ㆍ교육현
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교육행정과 경영
1. 교육행정의 개념
2. 교육행정의 성격
Ⅱ.교육행정이론의 발달
1. 과학적 관리론
2. 인간관계론
3. 행동과학론
4. 체제론
Ⅲ. 아담스의 공정성 이론
1. 기초
2. 내용
Ⅳ. 교육행정과 조직
1. 조직의 특성 및 학
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