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론. 서울: 박영사
- 이학종. 조직행동론 -이론과 실제연구- 서울: 세경사 * 교육행정이론
Ⅰ. 행동과학론
1. 버나드와 사이몬의 공헌
2. 행동과학론의 공헌
3. 행동과학의 교육행정에 적용
Ⅱ. 체제이론
1. 체제의 개념
2. 체제론의
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해석론
해석론
교육현상은 자연과학과 달리 개별성과 특수성을 지닌다. 해석론은 이러한 특수성을 발견하기 위하여 개인의 행동에 관심을 가진다. 개인의 행동에는 그 행동방식을 지배하는 의미의 구조가 숨어 있으며, 이 의미의 구조를 해
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중심으로 구분(과학적운영,경영과정론,관료제론 비교)
기관운영방법-인간관계론, 행동과학론
기관운영방법-환경에 초점을 맞추는 이론(일반체제이론, 사회체제이론)
기관운영방법-대안적 이론(해석론,비판론,포스트모더니즘)
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행동과학론
1) 바너드(C. I. Barnard)의 이론
2) 사이몬(H. A. Simon)의 이론
3) 교육 행정학에 끼친 영향
체제이론
1) 체제(system)의 의미
2) 개방체제와 폐쇄체제
3) 체제 이론의 기본 모형
4) 교육 행정학에 끼친 영향
현대조직이론
1. 현대조
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행동과학적 탐구 논리를 중시하는 교육행정이론의 논리실증주의 연구경향은 인위적으로 조작ㆍ정의된 구성 변인의 관계를 토대로 교육현상의 외형적 측면만을 설명하고 예측하는 것이라고 비판하고
ㆍ교육현상을 인위적 체계 혹은 의미현
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