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동기부여에 대한 관심의 필요성
1) 조직에서 외재적 동기에 대한 관심의 필요성
2) 조직에서 내재적 동기에 대한 관심의 필요성
2. 공정성이론이 자신에게 어떠한 면에서 더욱 절실하게 적용되어야 하는지
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문
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이론은 우리 교육에 특히 중요한 의미가 있다. 구체적으로 교사와 학생들이 한 인간으로서 성장감과 자기발전감을 만끽하고, 자아실현을 실현하도록 조직분위기나 여건을 조성하는 일이 동기부여과정에서 가장 중요하다. 매슬로우 욕구위계
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행정학, Vol.6, 2002, pp65-90
최재성, 남기민. 사회복지행정론, 나남출판, 2009.
한국복지행정학회. 사회복지행정론. 양서원
한림대 동탄성심병원 http://dongtan.hallym.or.kr/ I. 서론
- 본 보고서의 목적
II. 본론
1. 동기부여
1) 이론 소개
2)
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1. 동기부여 이론의 정의
동기부여 이론은 개인이나 집단이 어떤 행동을 취하게 되는 내적인 요인과 외적인 요인을 분석하는 학문 분야입니다. 이 이론은 개인의 행동 선택, 지속 및 강도를 이해하기 위해 심리학, 경영학, 교육학 등 다양한
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, 2004
조직이론, 오석홍, 박영사, 1981
행정조직론, 조석준 외, 한국방송대학교 출판부, 1995 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 동기부여의 개념
(1) 내용이론
(2) 과정이론
2. 기업에서의 직원 동기부여 방안
Ⅲ.결론
Ⅳ.출처 및 참고문헌
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동기부여 하는 것이 필요하다. 그러므로 관리자는 조직구성원들의 무한한 능력을 발휘할 수 있는 제도와 프로그램 등을 적극 발굴하여야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 김영종, “사회복지행정”, 학지사, 2011
- 신복기외, “사회복지행정론”, 공
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교육과학사 / 2003 I. 매슬로우의 욕구단계이론
1. 생리적 욕구
2. 안전의 욕구
3. 사회적 욕구
4. 존경의 욕구
5. 자기실현의 욕구
II. 앨더퍼의 ERG이론
1. 존재욕구
2. 관계욕구
3. 성장욕구
III. 허즈버그의 2요인 이론
1. 동기요
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이론을 뒷받침할 구체적인 연구결과가 없다. 이에 따라 교육 현장을 비롯해 조직에서의 개인의 행동에 대한 동기를 설명하는 데는 한계가 있다.
2)매슬로우 동기위계설의 교육적 시사점
먼저 매슬로우의 이론은 인간 행동의 동기를 논리적이
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동기부여 내용이론
(1) 욕구단계이론 - 아모레 퍼시픽의 동기부여
(2) ERG이론 - 한국 P&G의 동기부여
(3) 성취동기이론 - 유한킴벌리의 동기부여
(4) 2요인 이론 - 두산그룹의 동기부여
(5) 직무특성이론 - 애플
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이론은 자아실현의 이론이라는 면에서 인본주의적 방향을 모색하게 하는데 큰 영향을 주었으며, 개인의 행동을 결정짓는 동기요인으로서의 다양한 욕구체계를 제시함으로써 교육을 비롯하여 여러 분야에서 큰 공헌을 하였다.
행동주의에서
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