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파악한다.
2) 직무설계방식의 도입한다.
3) 목표를 설정한다.
4) 관리자의 재량권을 증대시킨다.
5) 인센티브와 여러 동기부여 테크닉을 실행한다.
6) 연봉제를 도입한다.
7) 복지프로그램 설계 및 자기 개발기회를 부여한다.
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알려주고, 1뒤 그 목표가 달성 되었는지 여부를 확인함(이는 성과급이나 보너스와는 별개임) 1. 동기부여 개념
2. 동기부여 유형
3. 동기부여의 중요성
4. 동기부여 이론연구
5. 동기부여위한 기법
6. 동기부여 기업사례 연구
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동기부여에 대한 이론들을 하나씩 조사해본 결과, 사람들에게는 무궁무진한 욕구가 있고 회사는 그것을 채워주려 한다는 것을 알게 되었다. 직원들의 사기저하는 회사의 성과에 직접적인 타격을 줄 수 있기 때문에 그것에 많은 비용이 들지
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교육) 학습동기유발자료
1. 실물관찰학습, 현장학습, 박물관
2. 대화를 통한 언어자극
3. 시청각교육자료
4. 다양한 미술재료탐색을 통한 동기부여
1) 크레파스, 파스텔, 크레용
2) 수채물감
3) 화지
4) 점토
5) 재료선택시의 유의점
5. 탐구,
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교육행정 영역을 전문화 시켜야 한다. 장기적인 전략으로는 대학원과정에서 교육행정학 전공을 마친 자에게 교육행정가 자격증이 부여되도록 제도화 되어야 한다. 이는 현금에 우리 교육계에서 관심의 대상이 되어 있는 교장 자격증이 없이
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교육의 기회균등으로
- 공급자 위주에서 수요자중심으로
- 평등적 획일에서 차등적 보상으로
- 지식정보 지원 체제의 도입으로
2. 교육행정시스템 개편의 방향
1) 단위교육기관의 책무성 보장을 위한 자율성 부여
o교육의 자율성은 교육의 운
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이론은 성취, 책임감 등 내재적 보상을 통하여 작업에 임하는 사람에 외재적 보상 주어지면 모티베이션 수준 저하되는 현상을 설명하는 이론으로 내재적 보상의 중요성을 강조하는 이론이다. 1. 동기부여 과정이론의 의의
2. 기대이론(Ex
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이론의 이해. 수문사.
박형빈(2011). 자아실현을 위한 인생교육에 관한 연구(마슬로우(A.Maslow)의 자아실현 이론을 중심으로). 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
정정호(2010). 기업의 창조적 경영혁신을 위한 디자이너의 동기부여요인 (매슬
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이론과 실제와의 괴리가 심한 학교(질문지를 통한 통계적 연구의 한계)
○ 사례연구, 참여관찰 연구, 현상학적 연구 등
2. 해석적 관점
○ Greenfield: 조직은 합리적합목적적 체제라는 객관적인 실체가 아니고, 인간에 의해 창조되고 의미가 부여
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교육행정 및 교육경영, 주삼환, 천세영 외 9명 저, 학지사, 2015.03.20.
학습사회의 교육행정 및 교육경영, 신현석, 안선회 외 2명 저, 학지사, 2015
교육행정 및 교육경영, 남정걸 저, 교육과학사, 2015
교육행정 및 교육경영의 이론과 실제, 이병환,
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