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교육행정학연구회
- 천세영 외(1999). 정보사회교육론. 서울: 원미사
- 노종희(1992). 교육행정학. 서울: 양서원 * 학교조직의 동기부여
Ⅰ. 동기부여의 정의와 과정
1. 동기부여의 정의
2. 동기부여의 과정
Ⅱ. 인간동기의 내용이론
1.
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교육의 첨단화
- 교육행정 정보화: SA - CS - NEIS
teaching machine: Pressey(1926) → Skinner
PLATO: 1960년대 초 일리노이 大에서 개발
개별화 학습체제, 저작언어 TUTOR 사용
TICCIT: 1972년에 제작된 CAI 시스템
PLATO의 개별화 교수체
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미치는 영향에 관한 연구, 남서울대학교 디지털정보대학원,[2004]
- 이명보, 나사렛대학교 신학대학원,[2011]
- 이상미 외. 간호지도자론. 한국방송통신대학교 출판부. 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론 및 느낀점
Ⅳ. 참고문헌
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교육행정의 여러 측면을 통해 살펴본 바와 같이, 다양한 교육 수요에 유연하게 대응하는 것이 핵심이다. 교육 정책과 프로그램은 사회의 다양한 요구를 반영해야 하며, 학습자 중심의 접근 방식이 반드시 필요하다. 평생교육행정은 여러 이론
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교육행정 및 교육경영』, 대왕사, 1996.
2. 성병창, 『학교조직 구조론』, 양서원, 1994.
3. 이군현, 『교육행정 및 경영 -조직이론적 접근-』, 형설출판사, 1997.
4. 한인영 외, 『학교와 사회복지』, 학문사, 1997. Ⅰ. 학교체계
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이론
Ⅳ. 학교경영의 조건
Ⅴ. 학교경영의 체제
1. 조장적 성격
2. 수단적 성격
3. 민주적 성격
4. 독자적 성격
Ⅵ. 학교경영의 실태
Ⅶ. 학교경영의 활성화 사례
1. 추진
1) ICT 활용을 위한 교육정보인프라를 고도화하였다
2) ICT 활용
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교육을 보다 체계적으로 제도화시켜야 한다는 것이다.
【참고문헌】
평생교육의 실제, 권이종 이상오, 교육과학사, 2001
평생교육경영, 이기상외, 교육과학사, 2003
평생교육의 이해, 홍기형외, 교육과학사, 2001
노인교육의 이론과 실제, 류종
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교육개발원 연구보고 RR 98-29, 1998
문용린 외, 학교교육 이렇게 살리자, 나남출판, 2002
박종필, 학교단위책임경영제 - 이론과 실제, 원미사, 2004
박세훈, 단위학교책임경영제의 조건과 성과에 관한 연구, 교육행정학연구 제18권 4호, 2000
이윤식,
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교육 공동체 http://www.educyber.org/
교육 정책 포럼 http://mailzine.kedi.re.kr
한국교육개발원 교육통계시스템 http://std.kedi.re.kr/
감사합니다. 1. 서론
연구의 필요성
문제제기
추가설명
2. 이론적 고찰과 배경
학생에 영향을 미치는 교사
교실의
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정보보호법리에 관한 고찰, 한양대학교, 2006
◎ 손희권, 교원의 교육권의 법리, 한국교육행정학회, 2007
◎ 정호열, 미국의 영업비밀 보호법리, 한국경제법학회, 1994 Ⅰ. 보호법리와 교원노조
Ⅱ. 보호법리와 통일영업비밀법
Ⅲ. 보호법
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