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도덕적 리더십 이론
1. 윤리와 도덕
2. 도덕적 리더십의 개념과 구성요소
Ⅴ. 도덕적 리더십 관련 리더십 이론
1. 카리스마적 리더십
2. 변혁지향적 리더십
3. 문화적 리더십
Ⅵ. 학교장의 자질과 교감의 역할
1. 학교장의
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교장선출보직제 행정체제
1. 시?도교육청과 시?군?구교육청의 위상과 역할 조정
2. 교육 전문 행정직 제도 도입-교육 행정직 임용제도 개선
3. 지역교육청의 현장 교사 장학위원회 제도 도입
Ⅷ. 재해관리 행정체제
Ⅸ. 중소기업지원 행
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제도 혁신의 목적이 무엇인가, 더 근본적으로는 학교교육의 역할과 기능은 무엇인가에서부터 논의를 전개하고 있고, 노종희 교수님은 ‘교장은 누구이며, 교장으로서 직무를 성공적으로 수행하기 위해서 어떤 역량과 자질이 요구되는가?’
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도』, 우리교육, 2003
8. 박한석, 『교원연수제도에 관한 연구』 동국대학교 석사학위논문, 1998 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 교원연수의 개념
2. 교원연수의 목적
3. 교원연수의 종류
1) 자격연수
2) 일반연수
3) 직무
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도구 및 평가자료의 다양화가 필요하며, 평가자에 따라 적합한 평가도구도 개발되어야 한다.
참고문헌
고희권/2000 : 교사근무성적평정제도의 개선에 관한 연구, 제주대학교 경영대학원 석사학위논문
박영숙/1992 : 교원근무성적 평가체제 개선
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도 마찬가지이다. 영국은 2001년에 법령을 제정하여 교원평가를 의무화할 정도로 일련의 강도 높은 신자유주의 교육정책을 운영해왔다. 교원평가제 뿐만 아니라 학교운영권을 대폭 학교장에게 위임하여 교사의 채용과 해고 및 임금책정까지
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제도
6. 학습자의 다양한 개성을 존중하는 초 중등교육 운영
7. 교육 공급자에 대한 평가 및 지원체제 구축
8. 품위있고 유능한 교원육성
9. 교육재정 GNP 5% 확보
Ⅷ. 교육개혁의 내실화 방안
1. 교육부의 역할과 기능 축소
1) 교육부가 해
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도입
3. 합리적인 승진규정
Ⅷ. 교원(교사)과 학교업무전산화
Ⅸ. 향후 교원(교사)의 방향
1. 전문성 신장을 유도하는 교원보수체계 구축 및 특별법 제정
2. 자율적인 학교중심 경영체제 구축 및 학교와 가정의 연계 강화
3. 교원단체활
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문제점
3. 교수 매체 자료 활용의 문제점
Ⅶ. 영국의 장학제도 사례
Ⅷ. 교내 장학의 개선 방안
1. 교내 자율 장학의 계획 수립
2. 교사의 요구 수준에 맞는 장학방법 적용
3. 교내장학담당자의 확보
4. 교내 장학의 여건 조성
참고문헌
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역할을 과감하게 위임하여야 한다
3. 전문성 신장을 위하여 경쟁하도록 교원사회 구조를 개선할 필요가 있다
4. 교원 사회의 자율 역량을 증진시켜 나가야 한다
5. 낙후지역 근무 교사에 대한 보상 대책을 개발해야 할 것이다
6. 탄력적인 교
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