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판단 등을 들 수 있다. 그러나 직업윤리 이외에는 제대로 충족시키지 못하는 경향이 있다.
다) 교육의 범속화가 교직의 범속화를 초래하여 교직은 비전문화된 모습을 보이고 있다. 교직관
I. 성직관
II. 노동직관
III. 전문직관
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교직관
교직관은 3가지 분야로 분류되어 있는데 바로 성직관, 노동직관, 그리고 전문직관이다. 성직관은 서양 중세 기독교의 영향을 받았으며 헌신, 사랑, 희생, 봉사, 도덕과 같은 교직의 윤리적인 측면을 강조한다. 교사는 특별한 소명에 의
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2) 초임교사의 준비
(1) 초임교사
(2) 특성 및 관심사
(3) 준비
(4) 역할
3. 교직의 개념과 특수성
1) 정의
2) 특수성
3) 전문성
4) 교직관의 유형
(1) 성직관
(2) 노동직관
(3) 전문직관
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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, 한국유아교육학회 유아교육연구학술지 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 초임교사의 준비
1) 개념
2) 특성
3) 준비
4) 발전욕구
2. 교직의 개념
1) 정의
2) 특수성
3) 전문성
4) 교직관의 유형
Ⅲ. 결론
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전문성을 보다 구체적이고 명확하게 제창한 것은 1966년 10월 5일 파리에서 유네스코와 ILO가 공동으로 채택한“교원의 지위에 대한 권고”이다.
(2) 전문직관의 관점
현대의 보편적인 교직관으로 자리 잡은 전문직관은 성직관과 노동직관을 변
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