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문화 습득을 습관화되도록 지도하는 것이 매우 효과적이다.
넷째, 학부모단체(아버지회, 어머니회, 녹색어머니회, 명예교사회, 스카웃후원회 등) 교육을 체계적으로 하고 가정교육이 매우 중요하다는 것을 인식시키며 학부모에게 지적교육보
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교 교육계획 세우기 사업과 동시에 이루어질 때에만 효과를 거둘 수 있다. 학교교육 계획을 잘 세우고 필요한 예산을 적정하게 배분할 수 있어야 함.
3. 수업과 학급운영, 생활지도 내실화하기
- 수업과 학급운영 개선을 위해서 각급 학교의 교
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교, 집단활동을 통한 건전한 성의식 함양, 2001
고애자, 중학교 학생들의 이성친구에 대한 태도 분석, 홍익대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1990
부산광역시교육연수원, 중등학교 성교육 수업방법개선 직무연수, 서울 : 계림문화사, 2005
박효정
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교육체제와 실질적 연계체제 구축 필요
▲ 학급당 학생수의 감축과 적정화: 개인차 학습개별화 수업, 교사 부담의 완화, 학생들의 실질적 교섭과 의사소통체계 개선
▲ 교육자치와 단위 학교자치의 대폭 확대: 자율성과 책임성의 실질적 부여
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교직실무』, 한국방송통신대학교출판문화원
김진경, 권혜진(2016), 『영유아교사론』, 한국방송통신대학교출판문화원
김혜련. (1998). 초등영어 교재에 대한 교사와 학생의 만족도 조사. Foreign Language Education 4 (1), 5-22.
강희정, 영유아교육기관
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교육평가, 한국방송통신대학교출판문화원
김대현(2020), 교육과정 및 교육평가, 학지사
권연정(2015), 유아교사를 위한 액션러닝 기반 미디어교육 프로그램 개발 및 효과, 이화여자대학교
성태제(2019), 교육평가의 기초, 학지사
김하종(2003), 유
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교육 병리를 일신하고, 학생-교원-학부모-지역사회 등 학교 공동체 구성원 모두가 참여하는 새로운 학교 문화를 창조하여 열린 학교교육 공동체를 조성하는 능력이 있어야 한다. 새로운 교직원 문화의 정착은 물론, 학교교육에 대한 학부모의
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쟁점 분석. 교육정치학연구, 18(2)
조금주(2007). 중·고등학생 인권에 대한 교육주체별 의식 차이분석. 청소년학연구, Vol.14 No.6
김현수 외(2016). 학교생활에서 학생의 인권보장 실태조사. 국가인권위원회
전국교직원노동조합 참교육연구소, 인
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해결방안을 모색하여야 한다고 주장한다. 경우에 따라서는 교사가 해결책을 제시할 수도 있다.
3) 교육원리
재건주의는 교육이 사회의 보조적인 역할을 할 것이 아니라 문화적 재건을 위한 주도적인 역할을 해야 한다는 것을 주장한다. 재건
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교육이 있을 수 없다."
1) 교권의 개념
① 교권은 교육권이며 교사의 권리이다. 이 말은 넓은 의미에서 교육을 받을 권리와 교 육을 할 권리를 포함하여 설명한 것이라 할 수 있다.
② 교권은 교원의 개인에 관한 문제라기 보다 교직이라는 하
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