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교육의 목표
2. 사회교육 내용의 접근방법
3. 유아 사회적 기술 교육의 방법
4. 유아 사회적 기술 발달을 위한 부모교육
Ⅶ. 유아의 사회적 기술을 유아교육기관에서 기를 수 있는 활동계획 및 지도원리
1. 사회적지식 지도원리와 활
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학습
목적지향적·의도적 행동의 학습 (1)고전적 조건화 - Pavlov
1) 고전적 조건형성설의 이론적 기초
2)고전적 조건화설
3) 조건 반사의 학습원리
4) 고전적 조건화가 교사에게 주는 시사점
5) 조건형성의 몇가지 활용방법
(2) 조작
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교육학의 체계가 우리의 그것과는 차이가 있기 때문에 학교교육학이 한국의 교육현실에 즉각적으로 적용될 수는 없을 것이다. 그러나 학교교육학적 사유와 기본원리가 우리의 교육현실과 교육이론 구상에 시사하는 바는 적극적으로 검토될
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교육요구분석 : ISD모델을 중심으로”, 서울 배영사. Ⅰ. 서론
Ⅱ.산업교육의 개념 및 본질
1) 산업교육의 개념
2) 산업교육의 목적 및 역할
3) 산업교육프로그램개발을 위한 학습자 특성
4) 산업교육과 교수체제개발(instructional systems d
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이론은 위계적으로 되어 있어 학습활동의 범위나 그 범위에 대한 스스로의 평가를 가능하게 한다는 장점이 있다고 생각한다.
5. 참고문헌
백성혜, 『가네의 수업이론』, 대한화학회, 2001.
여광응,『교육심리학의 이해』, 한국학술정보, 2001.
유
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교육이 이루어진다면 사회통합은 곧 이루어 질 것이라고 생각하며 글을 마친다.
참 고 문 헌
박옥희, 『장애인 복지론』, 2000.
대구대학교 출판부,『정신지체아의 교육이론과 방법』, 1999.
Robert ingal(金正 역), 『정신지체아 교육의 원리와 실
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학습
28. 설명학습
29. 탐구학습
30. 교수 - 학습의 원리
31. 달톤 플랜
32. 수업 모형
33. 적성처치상호작용모형(ATI)
34. 개별처방식 수업(IPI)
35. 플랜더스의 수업형태 분석법
36. 팀티칭(team teaching)
37. 개념 수업 모형 과정
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개념학습이론
Bruner 또한 학습의 과정에 대해서 설명하지는 않았지만, 교육방법을 강조하는 그의 이론을 살펴봄은 당연할 것이다. 여기서는 첫째 학습의 경향성(predisposition)과 지식의 구조(structure of knowledge), 둘째 지적발달, 세째 개념학습과
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원리, 발달 단계)
2. 학습이론과 교육
(행동주의, 인지이론, 인간주의, ※신경생물학)
3. 인지과정과 교육
(기억, 망각, 전이, 사고)
4. 인간 특성과 교육
(지능, 적성, 사전학습, 창의력, 성취동기, 시험불안, 자아개념, 태도)
5. 교
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이론적 배경
1.구성주의와 인지학습이론
- 모의 상황 속의 게임 형식에서 전술문제의 활용과 운동학습 전에 인지학습을 강조하는 것은 구성주의 학습이론에 강하게 바탕을 두고 있다.
- 근거
1. 흥미와 열정
2. 지식
3. 학생은 자신이 이해
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