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2. 과제중심모델의 특징
3. 기본 전제
4. 이론적 기반
5. 주요개념
6. 과제중심모델의 개입과정
7. 과제중심모델의 개입원칙
8. 과제중심모델의 개입과정
9. 사례
10. 적용분야 및 실천
11. 문제점 및 한계
12. 출처
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의학의 틀에 맞추어 가두려하기 보다는 그 자체로써 이해하고, 그 활용을 극대화 할 수 있다면, 그것이 최선일 것이다. 또한 음악치료에 대한, 음악이 인간생활에서 갖는 의의를 이해한다면, 한층 더 풍요로운 생활을 영위할 수 있을 것이고,
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전제되어 있다. 우리가 어떤 가치 기준에 입각해서 특정한 가치를 선호하는 판단 자체가 이미 도덕적 사고를 수반하는 것이며, 이는 넓은 의미에서 인간의 이성적 능력 혹은 의식적 특성에서 기인하는 것이다. 그렇다면 이러한 특성은 어떤
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지지기법, 재정의기법, 직면기법, 역할극, 예행연습 등 1.소집단 이론
제1절 인간관
제2절 기본가정
제3절 주요개념
제4절 소집단의 특징과 기능
제5절 집단발달단계
제6절 사회체계에 대한 이해
제7절 사회복지실천에의 적용
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주의를 뒤르켕이 주장했다는 점에 있어서 비판받아왔다. 그러나 그는 본인을 실증주의자가 아니라 합리주의자로 생각하기를 좋아했다. 예를 들어 그의 가장 유명한 경험적 연구인 <자살론>이 통계를 활용했던 것은 사실이지만 그 같은
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학습 213
5. 개별화 교수법 220
6. 라이글루스의 정교화 교수이론 225
7. 구성주의 교수-학습이론 228
[핵심11] 제7차 교육과정 239
1. 제7차 교육과정의 개정방향 239
2. 제7차 교육과정 운영 244
3. 수준별 교육과정 251
4. 재량활동 255
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구성주의 이론이 너무 영유아 교수학습을 일반화 하였지 않았나 하는 문제도 지적되고 있다.
비고츠키는 피아제와 마찬가지로 기본적으로는 인간의 개념 발달은 외부로부터 주입되는 것이 아니고 학습자 주체의 구성에 의한 것이라고 생각
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학습은 학습자의 활동을 통하지 않고는 이루어질 수 없다. 특히 수학학습은 활동을 통한 조작의 내적 구성과정이므로 교육방법이 필히 학습자의 활동을 전제로 하여야 한다. 지능은 조작의 체계이며 모든 수학도 조작체계이다. 조작은 행동
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구성요소
1. 음운론적 발달
2. 형태론적 발달
3. 구문론적 발달
4. 의미론적 발달
5. 어용론적 발달
II. 언어발달이론
1. 행동주의이론
2. 생득주의이론
3. 상호작용주의이론
III. 언어발달의 단계
1. 울음
2. 옹알이
3. 한 단어 문
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주의에 대한 비판
5. 대표적 교육사상가
○ 분석적 교육철학
1. 분석철학의 개념
2. 분석철학의 교육에의 적용
○ 비판적 교육철학
1. 등장 배경
2. 비판적 교육철학의 개념
3. 비판적 교육철학의 의의
○ 구성주의 교육철학
1. 구성
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