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1. 들어가며
2. 한국문학의 갈래
3. 시대구분
4. 원시문학
5. 고대문학
6. 고대에서중세로의 이행기 문학
7. 중세 전기문학 - 제1기 삼국․남북국시대
8. 중세전기문학 제2기 고려전기
9. 중세후기문학 제1기 고려후기
10. 중세후기문
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<신국어학개론>, <국어의미론>
(다) 국어사 연구
(라) 국어학 연구 평가
5. 1980년대의 국어 연구
(가) 국어학 연구의 자리 잡음 : 개론서 출간
(나) 국어의 역사적 연구
(다) 국어학 연구의 정리
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1.경위
2.어구해석
3.작자와 제작경위
4.내용
5.형식
6.장르귀속문제
7.민속학적 고찰
8.문학사적의의
9.결론
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향가여요의 정서와 변용 (태학사, 2002).
2 .박진태, 속요의 연 구성에 나타난 대칭과 대립, 국어국문학 91 (국어국문학회, 1981).
3. 서철원, 고려속요의 어조를 통해 본 장르 관습의 양상. 고시가연구 21 (한국고시가문학회, 2008). 223~244면.
4. 서철원,
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국문학개론』, 새문사, 2003.
김수중, 『고전소설과 문학정신』, 태학사, 2007.
이상택 외, 『한국 고전소설의 세계』, 돌베개, 2005.
박희병, 『한국전기소설의 미학』, 돌베개, 1997.
최진아, 「당대 애정류 전기 연구」, 연세대 중문학과 박사논문
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돌로 돌아올 가능성이 높다.
참고문헌
정재찬, 염은열 저, 문학교육개론, 역락 2014
정현숙 저, 문학교육의 방법과 실제, 푸른사상 2014
신주철 저, 한국어 교육에서 한국문학 교육의 이론과 실제, 커뮤니케이션북스 2014
구인환, 최래옥 저, 독학
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국문학개론 수업을 들으면서 우리 역사의 모습과 민족이 걸어온 문화의 모습을 조금은 알게 되었다. 지금까지 적은 내용은 ‘국문학개론’과 ‘한국문학사’ 수업을 통해서 배워온 나의 소박한 지식과 도서관의 논문을 빌려 사용했다. 이번
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국문학 전공과 국어 교육 전공의 공통성과 차별성 문제
2. 내용학(문법, 기능, 문학)의 세부 영역 구성 문제
3. 내용학과 교과 교육학의 조화 문제
4. 사회와 학습자의 요구에 맞는 교과 개설의 문제
5. 문법 교육의 과제, 개념, 영역
5
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국문학개론》, 김광순 외, 새문사, 2003.
《한국 고전소설의 이해》, 김균태 외, 도서출판 박이정, 2012.
《한국 고전 소설의 이론Ⅰ》, 이상택, 새문사, 2003.
《한국문학통사 2》, 조동일, 지식산업사, 2005. 1. 古典小說의 개념
1.1 小說의 개념
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국문문학으로 포괄할 수 있다. 하지만 여전히 북한 문학과 인터넷 문학에 대한 것은 빠져 있다. 따라서 북한 문학을 제외시키려면 ‘우리나라’ 대신 ‘대한민국’이라는 말을 넣어야 할 것이다.
<참고 문헌>
『국문학개론』, 김승찬 외,
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