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교육행정의 영역
Ⅴ 교육행정의 주요 원리들
Ⅵ 교육행정학의 연구 영역
제 2장 교육행정 이론의 발달
Ⅰ 사회과학으로서의 교육행정학
Ⅱ 조직
Ⅲ 교육행정학 이론의 발달
제 3장 동기론
Ⅰ 동기의 개념
Ⅱ 내용이론
Ⅲ 과정이론
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교육과정을 통해 심리적 압박이나 불안감에서 벗어날 수가 있다. 그림 그리는 활동, 시낭송, 오이리트미, 악기연주, 수공예 활동, 식물 가꾸기 등과 같은 예술적 활동을 통해 창의력과 상상력을 발휘하고 그러한 과정은 내적인 기쁨을 느낄 수
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교육으로 바뀌었다. 교육목적은 초기부터 후기까지 계속 실용적인 인간 양성에 두었다. 이러한 로마교육은 오늘날 실천 주의적이고 실용주의적인 교육에 상당한 영향을 미쳤다. 또한 로마는 특히 공학 법률 정부 등의 영역에서 중요한 업적
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과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전
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과정 보육과정의 목적 및 목표 학지사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원. Ⅰ 사회관계 영역의 개념과 특성
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교육 개발원 등에서 STS 학습프로그램 교육에 관한 연구를 하였는데 초중학교는 자연교과와 과학교과에 ‘과학과 기술 그리고 사회’의 상호작용을 종합적으로 다루었으며 고등학교에서는 STS정신과 탐구과정 중심의 ‘공통과학’ 이 개설되
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교육과정에 대해 틈틈이 분석하고 제안해야하며 역량이 될 때 초등 선생님들과 공동으로 꼭 작업해보기로 했습니다.
2. 중학교 법 교육 분석 (장경주 샘 발제문 참고)
▷ 내용요소는 충분히 등장하나 유기적 연관성을 갖춘 구성력이 현저히
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교육인적자원부나 여성부 등의 조직규정에 여성진로관련 전담부서를 명시하여 조직적이고 체계적인 진로지도가 이루어질 수 있도록 지원해 주는 일이 매우 시급하다고 할 수 있다. 현재 여학생을 위한 진로교육을 학교 교육과정에 도입할
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교육을 비롯해 교육법을 교육기본법,초·중등교육법, 고등교육법 등 3개 분야로 나누는 시안을 발표했다. 이번 시안에 따르면 그 동안 특수교육진흥법에만 명시되어 있어 장애아동은 일반 유치원에서부터 고등학교까지 별도의 교육과정을 배
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의의
1. 종교의 자유의 의의
2. 종교의 자유의 내용
3. 종교의 자유의 제한
4. 일부 종교계의 주장
Ⅱ. 종교의 자유에 대한 논쟁
1. 종교 교육 자율성의 논란
2. 국가의 종교에 대한 중립의무
3. 기본권의 충돌
4. 신앙의 자유 침해와 종교적
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