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우리의 시민교육과 우리 사회의 장래 발전이 달려 있을 것이다. 1.통합의 개념
2.통합교과 교육의 기본 가정과 목적
3.통합의 필요성
4.통합의 유형과 형태
5.통합의 장단점
6.우리나라 통합교과의 통합성 분석
7.통합교육의 방향
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교육과정 내에서 내용만을 전달하기에 급급한 우리나라가 주목할 점은 여기에 있다.
여섯 번째, 단일의 목표를 향해 나아갈 추진력이 되어줄 범국민적 합의도출과 향후 10년, 20년을 바라보는 장기적인 안목이 필요하다. 핀란드의 교육개혁은
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국민공통 교육과정 이수 단위 역시 점진적으로 축소하는 등 단위학교에 자율적인 편성을 맡겨야 한다.
자립형 사립고 확대에 따른 영향 분석 연구
평준화 정책 하에서 자립형 사립고를 확대할 경우, 대입제도에 유리한 성격이나 특징을 갖는
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교육연구 및 평가
1). 학습 목표
2). 학습상 유의점
3). 평가 영역별
가. 과학적 아동연구의 의의, 목적, 그리고 특징
나. 아동연구의 여러 가지 유형
다. 아동연구의 일반적 절차
라. 아동연구에 필요한 기초적 통계
마. 유아교육평가의
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교육의 현장에서 해결되어야 한다.) 교육철학 핵심정리 서브노트
1. 교육의 철학적 기초
(1) 철학의 영역
(2) 철학의 기능
(3) 교육철학의 정의
(4) 교육의 상식
2. 상식을 넘어선 입장으로서의 학문
3. 입장의 사례
(1) 지적 전통주의
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공통성 탐구
라. 제4단계: 표현화
마. 제5단계: 기호화
바: 제6단계: 형식화
8. Dienes의 조작적 자료
가. 다진수 블록
나. 속성 블록
Ⅱ. Dienes의 수학 학습 원리의 구체화 방안
1. 구체적 조작 자료 및 소프트웨어
가. 소마큐브
나. 도미노
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교육프로그램을 손쉽게, 아무 불이익 없이 공급받을 수 있도록 노력하여야 할 것이며 정부에서는 그들의 능력을 발전시킬 수 있도록 다양한 교육훈련을 마련해야 할 것이다. *근무성적 평정*
1. 근무성적 평정의 의의
2. 근무성적 평정의
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교육에 대한 정확한 정보를 얻게 될 때 사라질 수 있다. 그러므로 학생들의 필요와 프로그램의 목적, 통합이 강애 및 일반학생에게 미치는 영향 등에 관한 정보를 제공하고 교육과정 운영에 있어서의 교사의 자신감 있는 태도와 능력을 보여
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교육 행 . 재정제도 및 사회교육제도들과의 상호작용 속에서 유지 . 발전할 수 있으므로 교육제도와는 불가분의 관계. 목 차
1.학교제도의 개념
1)학제의 개념
2)관련 개념
3)학제의 유형
2.현행 학제의 구조와 문제
1)기본학제
2)특별학
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교육철학에 로저스, 매슬로우, 울포트, 프랭클, 메이 등은 교육심리 및 상담심리에 쉐릴 및 존슨 등은 종교교육에 그리고 고든 및 데마레스트 등은 평화교육에 원용하였다.
4-3. 의의와 한계
실존주의적 교육관의 의의는 인간의 주체성의 존
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