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학습 지도안 ▶
◀ 학생 실태 조사 ▶
1. 평소에 다른 사람으로 하여금 자기의 견해에 동조하거나 자신의 생각을 따르도록 한 적이 있는가?
① 자주한다.
② 보통이다.
③ 가끔 한다.
④ 전혀 안한다.
2. 신문을 본다면 주로 어떤 글을 읽습니까
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학습지도안에서는 영어로 수업을 진행하기 때문에 특히 영어 실력이 중간 수준보다 낮은 학생들의 학습 의욕을 떨어뜨릴 수 있다. 따라서 교사의 판단에 따라 한글 보충 설명을 하도록 한다. 감수성이 예민한 여학생들이기 때문에 실수를 정
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소단원 개관 - (2) 외국인의 눈에 비친 19세기 말의 한국
2.3. <외국인의 눈에 비친 19세기 말의 한국> 단원 분석
2.3.1 언어활동의 비평적 준거
2.3.2 단원 비판 및 대안제시
2.3.3 평가계획
2.4 학습지도안
3. 결론
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읽기 방법을 알고, 그에 따라 글을 읽는다.
의사 소통 행위로서의 말하기, 듣기의 특성을 알고, 그에 따라 말하고 듣는다.
의사 소통 행위로서의 쓰기의 특성을 알고, 그에 따라 글을 쓴다.
2. 지도 방법 및 유의점
중학교에서의 학습 성과와 연
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글로 표현하는 데에 비중을 둔다.
Ⅷ. 결론
국어과의 모든 교수학습 계획은 교육 과정을 근거로 수립하여야 한다. 이 때에는 제 7차 국어과 교육 과정이 국민 공통 교육 기간으로 정한 초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지 10년간의 교육 활
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학습태도 함양을 위해 기본학습 내용을 철저히 지도 할 수 있는 자료를 개발한다.
나. 학습능력 향상과 자신감 회복 및 긍정적 생활태도를 기를 수 있는 재미있는 읽기 및 과제학습 자료를 개발한다.
다. 학습 지도안을 작성 제시하여 지도교
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학교 출판부.)
Aitchison, J.(1997), The Language Web: The Power and Problem of Words. Cambridge: Cambridge University Press.
Madsen, H.S.(1983), Techniques in Testing. Oxford: Oxford University Press.
Miller, G.A.(1991), The Science of Words. New York: Scientific American Library. Ⅰ. 어휘 및 어
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국어과(국어교육, 국어수업)의 문제점
Ⅶ. 국어과(국어교육, 국어수업)의 교수학습방법
1. 교육 내용과 교수? 학습 방법
2. 적합한 수업 모형을 적용하는 교수·학습 방법
3. 실제의 국어 사용과 연관되는 교수·학습 전개
Ⅷ. 결론 및 제언
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학습 또는 아예 언급되지 않는 경우가 많아 교사의 역량에 따른 차이가 클 수밖에 없도록 되어 있는 점도 아쉽다.
*참고문헌
고등학교 국어(상,하) 교육인적자원부.
고등학교 국어(상,하) 교사용지도서 교육인적자원부.
오상현, <고등학교
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국어과(국어학습, 국어교육)의 지역화
Ⅷ. 국어과(국어학습, 국어교육)의 교수학습방법
1. 교육 내용과 교수? 학습 방법
2. 적합한 수업 모형을 적용하는 교수·학습 방법
3. 실제의 국어사용과 연관되는 교수·학습 전개
Ⅸ. 결론 및 제언
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