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과 또래놀이 상호작용에 미치는 효과, 경남대학교 교육대학원, 2012.
10. 김용만, 다문화연구학교의 다문화교육 프로그램 분석, 충남대학교 교육대학원, 2012.
11. 노재윤, 다문화교육 프로그램 개발과 적용 효과 연구 : 중학교 1학년 국어교과서
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국어 어휘 의미론. 월인.
한재영 외(2010). 한국어 어휘 교육. 태학사.
이광호(1995). 유의어 통시론. 이회문화사.
고영근 외(2008). 우리말 문법론. 집문당.
서정수(2005). 한국어의 부사. 서울대학교출판부.
문금현(2004). 한국어 유의어의 의미 변별과
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교육」 한국교육학연구 제10권, 제2호 pp.37-62
이혜정(2002. 12). 「나딩스의 보살핌 윤리 연구」 수행인문학 제7집, pp.205-232
한혜정(2004) 「여성학적 관점에 의거한 배려윤리학의 실제적 의미」 교육과정평가연구 Vol. 7, No. 1, pp. 153∼168
아름다운
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교육 발표논문
◎ 이정춘(2000), 미디어교육으로서 독서교육, 미디어환경과 독서교육, 이진출판사
◎ 최원태, 전자도서관의 개념과 구성요소, 건국대 문헌정보학 교수 논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미디어교육의 정의
Ⅲ. 미디어교육의 등장
Ⅳ.
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과 사회가 겪는 갈등은 남존여비 풍조와 관련이 있다. Ⅰ. 2007 국어과 교육과정
Ⅱ. ‘교육과정 해설서’ 수업 관련 부분
(1) 문 학
(2) 독 서
(3) 교수학습 운용
Ⅲ. 전체 수업 계획
Ⅳ. 본시 수업계획
Ⅴ. 형 성 평 가
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교수님 감사해요~!
◆ 참고문헌
* 초등학교 교육과정 해설 - 교육인적자원부
* 더불어 나누는 이야기모음 『이야기해 주세요』 - 박용성 엮음
* 네이버 국어사전 1. 자주적인 삶이란?
2. 기존의 교과서 분석
3. 이야기 소개
4. 이야기 분석
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교육공학의 이론과 실제, 교육과학사
▷ 교육인적자원부(2001), 21세기 지식기반사회에 대비하는 교직발전종합방안, 서울 : 교육인적자원부
▷ 조철호(1999), 힘들어도 가겠습니다, 합께 갑시다. - 수행 평가, 한국과학교육학
▷ 정범모(1974), 교육
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구체적인 예를 들어 문제 현상을 종류별로 자세하게 설명하고 있다. I. 국어과 교육목표
II. 교재 및 단원명
1. 교재
2. 단원명
III. 대단원 개관
1. 개관
2. 대단원 학습 목표
3. 대단원 지도 계획 (총 6차시)
4. 본시 교수-학습 계획
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과정에서 발생하는 학습자의 인지적 심리적 변화 : 사례 연구, 교육공학연구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 웹 상호작용(인터넷 상호작용)의 유형
1. 학습자 - 내용간의 상호작용
2. 학습자 - 교수자간의 상호작용
3. 학습자 - 학습자간의 상호작용
Ⅲ.
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과 더불어 이를 언어 사용 속에서 발현하고 인식할 수 있음을 의미한다. 이를 위해서 문법학습이 생활 속에서까지 이어질 수 있도록 하는 학습은 반드시 필요한 과정이다. 즉, 초등학교 문법 교육의 목표가 국어에 대한 기본적인 지식을 바탕
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