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수준별 교육과정을 운영하기 위한 원리로는 '협동학습, 자기주도적 학습, 학습자의 흥미와 관심·적성을고려한 다양한 과제'의 제시 등이 있다. 1. 수요자 중심의 교육
2. 국민공통 기본 교육과정
3. 수준별 교육과정
4. 결론
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교육과정 분석 ............................... 5
2. 제 7차 교육과정 분석 ................................ 8
3. 6차 반영 내용과 7차 반영 내용의 비교 .................... 12
Ⅴ. ‘장르변환’의 지도방법 ................................ 14
Ⅵ. ‘장르변환’의
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국어 어휘는 오랜 옛날부터 우리 선조들이 사용해 온 것이며 또한 앞으로도 우리 자손들이 내내 사용할 귀한 보물이다. 생생한 역사를 지닌 우리말 어휘 하나하나의 역사를 찾는 것은 우리말의 뿌리를 찾는 일이고, 우리 선조들의 숨결을 느
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교육(ICT) 교수학습의 진행
1. 도입
2. 전개
3. 정리
4. 평가
Ⅳ. 정보통신기술활용교육(ICT) 교수학습지도안의 작성
1. 요소별 작성 내용 및 방법
1) 학습주제
2) 활동유형
3) 내용영역
4) 환경 및 자료
5) 수업목표
6) 시간계획
7) ICT 활용 의
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어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있는 단어 중 15개를 선정하여 그 단어에 대해 설명하고, 그 단어가 들어간 예문을 본인이 직접 작성하시오. (10점)
2023년 1학기 글쓰기 중간과제 작성하기에 편리하도록 구성되어 있습니다.
교재와 다양
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‘데이다’의 차이 설명과 예문
3. 교재 제II부 제1장 ‘2. 적절한 어휘의 선택’(60쪽~76쪽)에서 다루고 있는 단어 중 15개를 선정하여 그 단어에 대해 설명하고, 그 단어가 들어간 예문을 본인이 직접 작성하시오.(15개)
※ 참고문헌
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하회마을
(3)가정교육의 어제와 오늘
생각 넓히기
보충․심화
Ⅵ. 본시 교수-학습 과정안
지도 일시
지도 대상
지도 교사
지도 교생
주제 : (1) 내나무
학습 목표
지도상의 유의점
도입
전개
정리
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있다. Ⅰ. 대단원 분석
가. 단원의 개관
나. 대단원 지도 계획
Ⅱ. 본시 수업 지도 계획
가. 본시 학습 목표와 관련 교육과정의 내용
나. 주요 학습 내용 요약
다. 교수 학습 모형 분석과 적정 모형 선택, 변형
라. 지도상 유
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지도할 줄 아는 능력이 요구될 것이다. 1. 교과서 분석
1단원
2단원
3단원
4단원
5단원
6단원
7단원
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국어과 교육의 구조와 이론, 박기용, 2005
국어과 교육의 이해와 탐색, 허재영, 2006, 도서출판 박이정
동료협의활동을 통한 쓰기의 회귀적 지도 방안, 박연식, 2004, 광주교육대학교 교육대학원
초등학교 교사용 지도서, 2001, 교육인적자원부
마인
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