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교육원론, 서울대학교 출판부
김은아(2000), 고전문학에서 수행평가 모형연구: 고등학교 국어(상)을 중심으로, 이화여대 교육대학원 석사학위논문
오탁번 외(2001), 서사문학의 이해, 고려대학교 출판부
조동일(1994), 한국문학통사3, 지식산업사(3
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국어교육 전문가’로서의 자질을 길러야 한다. 이것이 되지 않았을 때, 국어 교사는 ‘전문가’가 아니라, 단순 ‘직업인’으로 떨어지고 말 것이다.
참고문헌
권오현(1992), 문학소통이론 연구-문학텍스트의 소통구조와 교수법적 기능, 서울
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교육)
협상자료개발연구회(1999)
yes를 이끌어내는 협상법, 윌리엄 유리, 박영환 옮김, 장락출판사
한국교육과정평가원, http://www.kice.re.kr/ Ⅰ. 서론
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Ⅱ. 본론
1. 교육과정 담화유형 ‘협상’에 따른 지식
① 협상의 개념, 목
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국장
2) 조사 기록문 써서 말하기
Ⅶ. 신문활용교육(신문활용수업, NIE)의 실제
1. 신문활용 학습 단계
2. 단계별 학습활동 예시
1) 흥미학습(친숙단계)
2) 교과학습(적용단계)
3) 창의력학습(활용단계)
4) 가정학습(표현단계)
3. 신문활용교
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교육연극의 현장, 연극과 인간
방지민(2006) : 생활국어 교과의 교육연극 활용방안 연구, 중앙대 교육대학원
신수진(1999) : 교육연극, 혹은 연극의 교육적 활용, 초등우리교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육연극의 개념
Ⅲ. 교육연극의 종류
Ⅳ. 교
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교육의 개념
1. ICT(정보통신기술)의 개념
2. ICT 교육의 개념
1) ICT 소양교육
2) ICT 활용교육
Ⅲ. ICT(정보통신기술)활용교육의 목적
Ⅳ. ICT(정보통신기술)활용교육의 중요성
Ⅴ. 국어과의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅵ. 수학과의 ICT(정
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교육 그 이론과 실제.
김소희, 어린이 문학의 개념 및 특성 고찰을 통한 교육적 가치 탐색, 춘천교육대학교국어교육학회, 2004
심옥화 (1997). 창의성 교육 프로그램개발과 효과에 관한 연구. 창의력 교육연구.
선안나, 「문화로 읽는 이 시대의
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국교육개발원의 사회과 탐구수업 모형
1) 계획 단계
2) 진단 단계
3) 지도 단계
4) 발전 단계
5) 평가 단계
3. 경험 중심 사회과 탐구 모형
1) 도입(안내)
2) 문제 탐색
3) 학습 문제 및 방법 모색
4) 학습 수행
5) 자기 평가
6) 토론 및 정리
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교육이 더 바람직한지 알고 있는 이 시점에서 주저할 이유가 없다. 초등학교 교육은 통합교육을 더 확장해야 하고 신문은 이 활동의 중심에서 지원할 수 있도록 해야 한다.
참고문헌
◎ 김미경, 신문활용학습을 통한 국어과 학습 지도 방안 연
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지도를 하라는 것은 아니다.
성급하지 말고 꾸준한 지도만이 표준 발음의 실현과 나아가 올바른 언어 생활을 가능하게 할 것이다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 김규선(1990), 국어과 교수법, 학문사
2. 김규선(1991), "발음교육
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