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글을 평가할 수 있는지 의문이다. A. 내용요약
1. 작문 능력의 개념
2. 작문 능력의 특성
3. 작문 영역 교육과정 설계
4. 작문 영역 교육과정과 성취 기준 설정
5. 개정 국어과 교육과정과 쓰기 지도의 방향
B. Reflection
C. Q n A
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교육대학교 교육대학원
최영재 외(2001) : 초등과학교육, 형설출판사
한안진(1996) : 새 초등과학 교수법, 교육과학사
한국교원대학교 : 수행평가와 교과 교육, 한국 교원대학교 출판부 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 초등학교 국어과교육평가
1. 기본 방향
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교육
1. 단계형 수준별 교육과정의 효율적인 운영을 위한 교수-학습방법의 유의점
2. 다양한 교수-학습 방법
1) 일제식 지도 방법
2) 소집단 토론식 지도 방법
3) 개별 지도 방식
3. 수학적 의사소통 학습
Ⅴ. 협동학습의 사회과 교육
1. STAD
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교육
교육법상 기간 학제가 아닌 방계학제에 의한 학교로 공민학교, 고등공민학교, 기술학교, 방송통신학교 등이 있다.
(3) 사설학원 형태의
사회교육
학원설립에 관한 법률에 따라 교육부의 지도 감독을 받고 있는 사회교육기관을 말한다.
(
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교육의 장 확대를 통한 고차적 사고능력 신장
5. 성공적 ICT활용 교육을 위한 교사의 역할 변화
Ⅴ. ICT활용교육(정보통신기술)의 기반조성
Ⅵ. ICT활용교육(정보통신기술)과 국어과교육
Ⅶ. ICT활용교육(정보통신기술)과 수학과교육
1. 인
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교육이란 무엇이며, 왜 필요한지에 대해 설명하시오.
1) 청소년교육의 개요
2) 청소년교육의 필요성
6. 경험중심 교육과정에 대해 설명하시오.
1) 이론적 배경
2) 주요개념
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교육에서 의미있는 활동은 1980년대 이후에 일고 있는 총체적 언어 교육(whole language) 운동에서도 강조되고 있다. 총체적 언어 교육에서는 ‘살아 있는 언어’를 다룸으로써 종래의 교실에서만 사용되는 언어를 중심으로 한 언어 교육을 반대한
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지도 자료 개발」부산교육대학교 교육대학원 논문
이호준(2003)「결합 범주 문법에 기반한 한국어 통합 형태소 분석」한국과학기술원 논문
김수현(1995)「국어의 음절구조와 음운규칙」이화여자대학교 대학원 논문 1. 언어의 개념
1) 언
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지도 순서를 조정하는 유형
5. 시간을 조정하는 유형
Ⅴ. 수준별수업(교육과정, 수준별학습)의 선진국 사례
1. 영국
2. 미국
3. 일본
Ⅵ. 수준별수업(교육과정, 수준별학습)의 운영지침
Ⅶ. 수준별수업(교육과정, 수준별학습)의 운영실
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국어과 웹기반 ICT활용 수업 전략, 한국교원대부설 교과교육공동연구소, 2000
한국교육학술정보원, 교사 ICT활용교육 연수 교재, 경남, 울산, 경남인쇄정보산업협동조합, 2001
한국학술정보원, ICT활용 교수-학습 지도안 자료집, 2000
한국교육학
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