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차가 노란색일 때 여러 가지 좋은 점이 있구나! 나쁜 점(M)은 없을까
3. T : 차가 모두 노란색일 때 나쁜 점도 많이 있구나! 재미있다고 생각되는 점을 말해볼까요
4. T : 재미있는 생각이구나! PMI를 실시해보니 어떤 느낌이 들었니
참고문헌
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교육 종합 연구원 국어 교육 연구소
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◈ 이삼형(1994), 논술의 평가, 서울특별시 교육연구원, 논술지도의 실제
◈ 지은림(2000), 논술형 수행평가를 위한 채점방법들의 비교,
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교육은 제한된 역할만을 하며 의사소통 능력 향상에 도움이 되지 못한다는 주장도 있다. 직접교수법(Direct Method)과 자연교수법(Natural Approach)등의 옹호자들도 문법교육은 외국어 능력 향상에 도움이 되지 못한다고 주장한다. 예를 들면, Krashen
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박현숙ㆍ조재순
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정인성·나일주, 컴퓨터를 이용한 학습에 하이
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교육과정의 문학교육
1) 7차 교육과정 문학과목의 성격과 특성
2) 문화의 시대와 문학
2. 교육목표와 작품선정 이유
1) 교육목표 수립
2) 작품선정 이유
3. 문학 수용 - 읽기 지도
[읽기 지도 모형 - 교사 안내 모형]
4. 문학 창작과
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국학자료원
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전광용, <신소설연구>, 새문사
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김병수, 초등학교 국어과 통합적 수업 방안 연구, 한국교원대학교, 2010
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변홍규 : 능률적 토의 수업의 기법, 교육과학사, 1997
심우엽 : 토의수업의 기법과 전제조건, 주간교육신문 제211호, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 개념
Ⅲ. 토의학습(
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교육과정이 발전할 것에 대비하여 프로그램형 수업 설계의 방안도 제시하였다.
또한 단일 차시 수업을 위한 교수학습 방법의 경우 실제 수업에 쉽게 적용될 수 있도록 가능한 한 절차화 되어있다. 국어과 수업 관련 주요 용어 및 개념
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