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개념 정의가 불분명하고, 학교의 시설 및 교육과정과 운영 현황이 정보소양을 기르기에는 미흡하다. 학교 자체적으로는 학생들의 정보화 사회에 대한 적응력을 기르기 위한 시설 투자와 교육과정의 운용이 필요하다. 현직교사의 정보소양을
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윤리와 철학, 학지사 2012
엄기욱, 김순규 외 저, 사회복지개론, 학지사 2013
김동수, 정무성 외 저, 국제사회복지, 신정 2013
서강훈 저, 사회복지사를 위한 사회복지 용어사전, 아담북스 2013 1. 노인의 특성과 고령화
1) 노인의 개념
2) 노
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교장의 역할
① 담임배정, 주임교사, 임시교사 임명
cf) 교사임용은 교육감이
② 생활지도 에대한 총체적인 책임
③ 학생이 징계, 교사의 근무평정 확인
④ 통합적기능 수행
⑤ 수업장학 전개주체 제1절 생활지도의 개념
제2절 상담활동
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교
3. 민주성
(1) 개념
(2) 대두배경
(3) 민주성의 분류
4. 사회적 형평성
(1) 사회적 형평성의 대두배경
(2) 사회적 불평등 원인과 규범적 가치에 관한 고찰
(3) 규범적 가치로서의 사회적 형평성
(4) 사회적
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교사사의 근본이 되는 것은 궁극적 실제에 관한 것이므로 그것부터 구명해 나가야 한다. 이러한 작업은 필연적으로 종교학에서 금기로 치고 있는 규범에 관한 문제에까지 저촉하게 될 것이다.
기독교에 의하면, 우주와 인간은 창조신이 무로
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사용할 때의 네티켓
5. 웹(WWW)문서를 작성할 때의 네티켓
6. 원격접속(Telnet) 이나 파일전송(FTP)을 할 때의 네티켓
7. PC통신 예절
1) 게시판 예절
2) 공개자료실 예절
Ⅳ. 네티켓을 지켜야 하는 이유
Ⅴ. 일상생활 속의 네티켓
참고문헌
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윤리적 규정성에 상응한다."
이러한 비판적 이해하에서 형성교육은 신학적인 칭의론과 수렴될 수 있다. "자유사상과 칭의의 과정의 주체성 관련"에 상응하지 않는 확정적이고, 대상(객체)주의적인 형성교육 개념은 기독교 교육학의 토론에서
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교육정도별 현황
?. 생활정도별 현황
1. 사회 환경적 문제
2. 심리적 문제
?. 청소년비행의 문제 해결 프로그램
1. 개별 접근적 프로그램
1) 주장훈련
2) 역할극
3) 심리극
4) 이완훈련
2. 집단 접근적 프로그램
ⅩⅢ. 청소년비행 예방
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 문화체계
I. 문화의 개념
II. 문화의 특성
1. 학습성
2. 보편성
3. 상징성
4. 역동성
5. 다양성
III. 문화의 유형
1. 물질적 문화
2. 규범적 문화
가) 관례
나) 관습
다) 법
3. 관
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기독교강요의 원천
Ⅶ. 기독교강요에 나타난 이중예정론의 내용
1. 칼빈 자신의 해설판에 나타난 예정 개념
2. 최종판에 나타난 이중예정론의 내용
1) 제 21장 (영원한 선택: 영생과 영벌의 예정, 7절)
2) 제 22장 (성경의 증거
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