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신화
- 조선 시대의 소설관
1. 소설 배격론
가. 소설을 배격한 이유
나. 소설 배격의 방법
다. 배격의 대상이 된 작품과 그 특성
2. 소설 긍정론
가. 허구성에 대한 인식
나. 기능과 효용에 대한 인식
다. 사회 비판적 성격에 대한 인식
라
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그것을 잘 배열하고, 적은 가정으로부터 많은 명제를 연역적으로 추론해 낸 장점 때문이다.
- 중략 - 1. 양의 실수 , , , 가 를 만족시키면 임을 보이시오.
2. 고대 그리스 수학에서 유클리드와 아르키메데스의 수학사적 의의를 서술하시
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그것을 잘 배열하고, 적은 가정으로부터 많은 명제를 연역적으로 추론해 낸 장점 때문이다.
- 중략 - 1. 고대 그리스 수학에서 유클리드와 아르키메데스의 수학사적 의의를 서술하시오.
2. 일반적인 5차 이상의 방정식의 해를 구하는 것에
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그것을 잘 배열하고, 적은 가정으로부터 많은 명제를 연역적으
- 중략 - 1. 고대 그리스 수학에서 유클리드와 아르키메데스의 수학사적 의의를 서 술하시오.
2. 3차 방정식 근의 발견문제는 오늘날 카르다노에게 그 공을 돌리고 있 는
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계급의 교육
5. 국가통제와 교육..... 11
1) 교육의 국가통제
2) 소년소녀의 교육
3) 중등과 고등의 교육
6. 플라톤 국가철학의 비판..... 13
7. 맺음말..... 14
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사본들
히브리어본문
그리스어본문들
타르굼 본문들
라틴본문들
콥틱본문들
에디오피아 본문
아르메니아본문
원래의 본문(Proto-A Text)
일부 본문과 번역상의 문제들
히브리어본문
그리스어본문
간기(Colophone)
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그것과는 달리 특정 정치세력이 아닌 기존의 규격화된 사회, 문화 전반으로 확장되었다. 규격화된 사회, 문화에 대한 해체와 거부, 그리고 이를 통한 개인의 재발견은 분명 진보적 몸짓임에 분명하다. 따라서 우리는 신세대들의 새로운 움직
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그 자체의 가치를 추구하는 지적 교육
- 이성주의, 주지주의: 이성으로 감정을 통제할 수 있는 이성적인 삶을 최선의 삶의 태도라 생각, 지혜롭고이성적인 인간을 이상적인 교육적 인간상으로 추구
- 개인의 전인적 완성과 공동체의 일원으
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그 자체의 가치를 추구하는 지적 교육
- 이성주의, 주지주의: 이성으로 감정을 통제할 수 있는 이성적인 삶을 최선의 삶의 태도라 생각, 지혜롭고이성적인 인간을 이상적인 교육적 인간상으로 추구
- 개인의 전인적 완성과 공동체의 일원으
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그 자체의 가치를 추구하는 지적 교육
- 이성주의, 주지주의: 이성으로 감정을 통제할 수 있는 이성적인 삶을 최선의 삶의 태도라 생각, 지혜롭고이성적인 인간을 이상적인 교육적 인간상으로 추구
- 개인의 전인적 완성과 공동체의 일원으
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