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시기 사회주의자들의 민족관과 계급관」,『한국근현대의 민족문제연구』, 지식산업사, 1989.
오미일 편,『식민지시대 사회성격과 농업문제』, 풀빛, 1991.
장상수, 「일제하 1920년대의 민족문제논쟁」,『한국의 근대국가 형성과 민족문제』,
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회, 2009
나간채, 5·18기념사업과 5월 운동, 전남대학교 5.18연구소, 2011
박희명, 기념관의 역사와 교육기능 연구, 한양대학교, 2011
서기원, 기념사, 순천향대학교 사회과학연구소, 1995 Ⅰ. 기념과 기념사업
Ⅱ. 기념과 기념일
1. 조세의 날
1)
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사회
1. 삼국시대
2. 고려시대
3. 조선시대
II. 근대사회
1. 구한말
2. 총독부 시대
III. 현대사회(1945~현재)
1. 사회구호 단계
1) 미군정시대
2) 한국전쟁 이후
2. 선별주의 단계(1960~1970)
1) 아동복지 관련법 제정
2) 시설보호의
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시기에 한민족이 형성되었다는 통설에 기본적인 방향성을 설정하는 것이 필요할 것으로 생각된다.
※ 참고문헌
노태돈,〈한국민족 형성과정에 대한 이론적 고찰〉,《韓國古代史論叢》제1집, 한국고대사회연구소, 1991
신천식,《한국고대민
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사회복지 발달사』, 인간과 복지, 2001.
W.A 스펙, 『진보와 보수의 영국사』, 개마고원, 2002.
박지향, 『영국사』, 까치, 2007.
E.L 우드와드,『영국사개론』, 총신대학교출판부, 1988. 머리말
Ⅰ. 영국 산업혁명과 아동노동의 관계
Ⅱ. 아동노동
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사회사상학회
▷ 우실하(2008), 한국인의 색 감각과 오리엔탈리즘, 한국사회학회
▷ 우실하(1997), 오리엔탈리즘의 해체와 우리문화 바로 읽기, 소나무
▷ 장영숙(2003), 동도서기론의 연구동향과 과제, 한국역사연구회
▷ 최윤수(2003), 동도서기론
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1988,『조선시대중인 신분ㆍ계급적 성격』, 한국문화9집
한영우, 1997,『조선시대 신분사 연구』, 집문당 Ⅰ머리말
Ⅱ조선시대 중인
1.중인의 범위
2.중인의 유래
3.중인의 형성시기ㆍ배경
4.중인의 성장ㆍ발전과 한계
Ⅲ맺음말
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성균관
1. 등장시기
2. 교육목적
3. 교육내용
4. 교육대상
5. 교육방법
6. 교육평가
7. 정원수
8. 교육관계법규
9. 교육적 의의
Ⅶ. 조선시대교육의 향교
Ⅷ. 조선시대교육의 교육사상가
1. 권근
2. 이퇴계
3. 이율곡
참고문헌
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시기…남북 총리 회담, 한민족 공동체 통일 방안 제안
* 한민족 공동체 통일안…남북 연합 남북 평의회, 총선거 통일
③ 2000.6.15선언: 남북정상회단(평양) 남북 이해와 평화통일 방안 접근
5. 경제 성장과 사회 변화
1) 농지 개혁(1950)…토지 소유
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시기와 일제 시기 교육정책 비교
1. 공통점
2. 차이점
본론 3. 군부 통치기 교육의 문제점
(1) 교육방법상의 문제
(2) 비민주적 교육관
(3) 고학력 인플레이션 현상 ( 대학 교육의 확대와 관련 )
결론. 군부통치기 교육의 시사점과 그
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