|
흡연율 41%’이라는 흡연율 세계 제 1위에서 벗어날 수 없을 것이다.
Ⅸ. 결론
금연하고자 하는 많은 사람들이 금연에 실패한다. 그 이유는 담배 속에 들어있는 강한 중독성물질인 니코틴 때문이다. 금연하기 위하여 자신의 의지력에만 의존하
|
|
|
프로그램 운영방법
Ⅵ. 프로그램 전체 일정
Ⅶ. 프로그램 세부일정 (1~10회기)
1회 : 반갑다 친구야!
2회 : 내 몸이 멍들어요!
3회 : 참된 내 모습은?
4회 : 흡연 No, 금연 Yes!
5회~7회(심화단계) : 나도 모르게 마시는 담배연기!
6회 : 나는 소
|
|
|
금연운동협의회(2000), 흡연과 건강, 교사용 지도자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 흡연예방교육의 개념
Ⅲ. 흡연예방교육의 배경
Ⅳ. 흡연예방교육의 필요성
Ⅴ. 흡연예방교육의 지도과정
Ⅵ. 흡연예방교육의 프로그램
1. 금연캠페인 전개
2.
|
|
|
금연을 시작하면 자주, 그리고 매우 담배를 피우고 싶을 것이다. 아니 담배를 너무나도 피고 싶어 곧 포기하고 싶을 것이다. 이 때는 심호흡을 하거나 물을 천천히 오래 마시거나 껌을 씹는다. 그리고 운동이나 기타 취미생활을 하는 것이 좋
|
|
|
흡연예방운동 지도교사 연수교재 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 흡연예방교육의 목표
Ⅲ. 흡연예방교육의 배경
Ⅳ. 흡연예방교육의 중요성
Ⅴ. 흡연예방교육의 지침
Ⅵ. 흡연예방교육의 접근방법
Ⅶ. 흡연예방교육의 지도과정
Ⅷ. 흡연예방
|
|
|
흡연의 영향
Ⅵ. 청소년흡연과 담배회사
Ⅶ. 청소년흡연과 예방운동
Ⅷ. 청소년흡연의 문제점
Ⅸ. 청소년흡연의 예방 대책
1. 법 규제를 통한 흡연예방
2. 청소년 흡연 예방 법 규제 형태
3. 캠페인을 통한 흡연 예방
4. 금연시범학
|
|
|
흡연예방과 금연 관련 내용을 학교교육계획과 교육과정에 반영하여 지도하고 있으나 미흡한 점이 많다. 또한 학교교육의 특성상 흡연예방교육에 중점을 두어 지도를 해야 함에도 담배를 끊도록 하는 금연교육에만 중점을 두고 있는 경향도
|
|
|
흡연과 관련된 자극을 통해 금연을 유지할 수 있도록 교육 및 책자를 배부한다.
2010년 6월판 USDHHS 가이드라인에 나와 있는 증거표에 따르면, 흡연자가 “스스로” 담배를 6개월간 끊을 확률은 대략 16%이다. 교육, 새로운 행동 기술, 지속적인
|
|
|
대처전략
http://myts.snu.ac.kr/index.htm 금연방법에 따른 성공률
http://www.doctor.co.kr 금연에 도움이 되는 음식
http://redsun.intizen.com 인티즌 최면요법
http://www.hypnos114.com 한국체면아카데미 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 프로그램 내용
|
|
|
, 스키, 롤러브레이드등)
좋아하는 음악에 춤을 추어 본다. 1.필요성
2.목적
3.청소년흡연의 특성
4.추진방침
5.추진계획
1)효과적인 흡연예방교육을 위한 환경조성
2)다양한 흡연예방프로그램 실시
6.예상되는 기대효과
|
|
메뉴펼치기
