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교육사상사」, 세종출판사, 1998.
Albert Reble 저, (번역 정영근 외)「서양교육사」, 문음사, 2002 I. 서론
II. 고대 그리스˚로마시대
I-1. 고대 그리스의 교육
1-2. 그리스 교육사상가
I-3. 로마의 교육
III. 중세시대
II-1. 기독교 교육
II-2. 중
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기독교 교사들은 웅변과 지혜를 결합시키는 것이 요구되며 언어, 웅변, 수사학 등의 중요성을 강조하였음
- 그의 교육철학은 플라톤의 영향을 받았으며 하나님에 대한 신앙을 가져야 비로소 지식을 얻을 수 있다고 주장
- 그는 그의 시대 뿐
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의미하는지 제대로 이해하는 교사가 없이는 기독교교육을 실천할 수 없다. 이러한 교사를 확보하거나 교육하고 훈련시켜서 임용하는 것이 관건이다. 오늘날은 복음적인 선교단체의 훈련을 통해서도 양성되고 있지만 교회적으로도 이러한 교
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교회(기독교)의 민족운동
1. 갑신정변과 기독교
갑신정변을 일으킨 사람들은 급진 개화파인데 그들이 이상으로 하는 국민 국가를 세우기 위해서는 기독교가 도움이 된다고 생각하였다. 갑신정변은 한국에 개신교 선교사가 들어오기 전에 일
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교회
17. www.chungdongsw.org 정동제일교회 사회교육관 Ⅰ서론
Ⅱ 본론
1. 기독교 아동복지의 정의
1) 아동복지의 이론적 배경
2) 기독교 아동복지의 정의
2. 성서속의 기독교 아동 복지
1) 구약성서의 아동복지
2) 신약성서의
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말씀대로 마음을 다하고 뜻을 다하고 성품을 다하고 힘을 다하여 여호와 하나님을 잘 섬기게 하는 것이다. 여호와를 잘 섬긴다는 것은 교회 출석을 잘하게 하며 기도생활, 성경 읽기, 전도, 교회 봉사, 사회봉사를 잘하게 하는 것이다.
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교육모델
제 1 장 한국사회와 교육의 과제
제 2 장 현존하는 기독교교육
제 2 부 교육모델의 비판
제 3 장 삶의 해방과 의식화 교육
제 4 장 신앙공동체와 영성 교육
제 3 부 성서와 교회 공동체
제 5 장 비판적 문화
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협회'가 결성되어 초교파적인 성격을 띠고 발전하였다. 이렇게 시작된 주일학교 운동은 대부분 평신도에 의한 것이었고 교회 밖의 세속적인 사상에 그 뿌리를 둔 운동이었다. 이 운동은 당시의 부흥 운동과 대조적으로 발전하여 갔다.
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시대의 교육: 역할과 과제의 탐색, 1998.
- 인터넷 자료
한국 컴퓨터선교회 http://information.kcm.co.kr/social/chr/chr02.html - 정보화 사회와 교회의 사명
한국컴퓨터선교회 http://information.kcm.co.kr/social/chr/index.html 정보화 사회와 기독교
동산고등학교 교목
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교육
1. 유학사상과 교육
2. 불교사상의 교육
3. 도가사상과 교육
4. 동학사상과 교육
[2] 한국 교육사
Ⅰ. 고대사회의 교육
1. 고조선사회의 교육
2. 삼국사회의 교육
Ⅱ. 고려시대의 교육
1. 관학
2. 사학
3. 과거제도와 교육
Ⅲ.조
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