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기독교 교육은 이런 절대적인 성경권위에 기초하고 있다. 기독교 교육에 헌신하는 교사들이 그 성경을 가르치는 것은 당연한 것이다.
3)생활 훈련
"지키게 하라" 즉 생활 훈련이 세 번째의 교육 목표이다. 우리는 인간 사회에 살고 있다. 사람
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교사들을 수급하고 훈련시키는 일은 쉬운 아니다. 그러나 기존의 교회와 기독교 학교와 연계하고 선교단체와 협력한다면 결코 어려운 일이 아니다. 다만 교사에 대한 재정적인 부분과 재충전을 위한 교육제도 등은 새로운 연구사항이다.
다
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기독교 교육학개론」(기독한교 2004)
벤톤이비 「기독교교육 방법론」 (기독교 문서 선교회 1986)
헤르만 호온, 「예수님의 교육 방법론」(기독교 문서 선교회 1995)
J.W. 리틀「예수의 교수법」(대한 기독교 교육 협회 1992)
천정웅 「교사이신 예
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교사의 이상적인 조건으로 ① 성경지식이 많고 ② 믿음이 있고 ③ 적극적인 봉사, 친교 그리고 예배를 드리는 것을 제시한다.
4) 학습자
학습자에 대한 올바른 이해를 위한 인간관의 선행이해는 기독교교육이론의 핵심 요소가 되는 교사와
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교육의 과정이 되게 한다. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 커리큘럼 분석을 위한 이론적 근거
1. 체계성
2. 효율성
3. 정당성
4. 통합성
5. 가상성
Ⅲ. 커리큘럼에 대한 분석
1) 교육목적 및 목표
2)교육내용의 선정 및 조직
3)교수-학습과정
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