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기독교사상사, 1977
홍치모 / 종교개혁사, 성광문화사
WILLIAM R. ESTEP / 르네상스와 종교개혁, 그리심, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 종교개혁의 의미
Ⅲ. 종교개혁의 요인
1. 도덕적 요인
2. 지적인 요인
3. 사회적 요인
Ⅳ. 종교개혁의 장 칼빈(칼
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계급이 발달하게 했으며, 문화에 대한 긍정적인 태도로 인해서 여러분야의 학문과 과학의 발전에 공헌했다. I.서 론
II.본 론
1.칼빈의 문화관
(1)변혁적 문화론의 신학적 기초
(2)기독자의 자유론
(3)정치관
2.칼빈의 문화관이 미친
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기독교인들 안에서 역사 하시는 성령이 그 결정을 내릴 수 있는 역할을 하신다.
(9) 사도행전 10,11,15장의 중요한 문제는 이방인들이 할례 받지 않고서 기독교인들의 코이노니아에 들어올 수 있었냐는 것이다. 이것은 예수님이 살아계신 동안
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역사가의 연구방법
3장 고대와 중세의 역사가
4장 현대 역사가들
5장 역사해석 학파
6장 비관적 역사 철학과 낙관적 역사 철학
7장 비관 – 낙관적 역사 철학
8장 현대적이며 기독교적인 역사철학
9장 문화적 예술가로서의 역사가
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것이다. 머리말
1. 원불교 창교의 역사적 배경 - 국제적 상황-
2. 원불교 창교와 상호관계
3. 원불교 창교의 역사적 배경 -국내적 상황-
4. 실학사상의 한계와 동학의 창도
5. 동학혁명의 실패와 원불교 창교
6. 사상적 배경
7. 맺은말
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하나님의 형상으로서의 전인격적인 회복과 종말론적인 완성을 지향하는 것이라면 더 더욱 성경의 어떤 부분에 오류가 있을 수 있다는 유보적인 태도는 원칙적으로 용인될 수 없다. 성경에서 약간의 오류의 가능성을 상정하는 것만으로도 하
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사회계약설을 수용, 근대자연법사상이 근대서구사유의 두 흐름을 이룸
(2) 마키아벨리
1) \'군주론\'을 저술, 권력의 획득 및 보존방법 제시
2) 근대국가의 본성이 자국의 이익을 추구하는 국가이성임을 간파 기독교적인 윤리를 무시하고 고대
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사회적 상황
2. 사회적 집단
1) 사두개파
2) 바리새파
3) 에쎄네파
4) 젤롯당
5) 헤롯당
6) 땅의 백성들
3. 팔레스틴에서의 계급투쟁
Ⅳ.
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대해 많은 관심
④ 역사 연구
⑤ 언어연구
⑥ 자연과학의 강조
⑦ 교양과목이라 불리는 인문주의적 학파 필요성 제시
5. 주요 교육방법
6. 토론 (아리스토텔레스와 루터의 교육사상 비교)
7. Feedback (평가, 관점, 영향 등)
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사회복지와의 관계
사회에서 다양한 인간의 욕구를 충족시키기 위한 제도적 사회적인 실천으로 욕구들을 해결하는 과정에서 문제와 위험이 발생하면 그 사람이나 가족들은 삶을 영위하는데 필요한 기본욕구 충족에 어려움을 겪게 된다. 그
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