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수 있는 많은 것들 중에서 이만큼 유용하고 가치 있는 것도 드물 것이다. 1.에티켓과 매너의 구분
● 매너의 기본원칙
2. 매너와 에티켓의 사례구분
3. 에티켓과 매너와의 차이
4. 매너의 필요성
5. 매너의 필요성에 대한 자신의 견해
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생활이고 생활은 곧 학습이라하여 아동의 흥미와 목표를 학생의 원동력으로 또 학습의 동기로 삼았음.
0. 흥미를 학습심리의 기초로 삼고 학습이론을 전개함.
0. 학습에는 동시학습 이외에 기본학습과 연합학습이 있다고 함. 소정의 학습 장면
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생활 방식 겉으로 보이는 모든 것은 하나의 형식에 불과하다는 것이다.
*참고문헌- 앨빈 토플러의 제3의 물결. 서론
정신적 대혼란
1.새로운 자연관
2.진보의 원리
3.진화의 설계
4.진보의 나무
5.새로운 시도
결론
다가오는 초
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습관과 유행 등으로 스스로의 가치관을 표출한다.
ex> 언론 등을 통해 그 시대에 맞는 생활양식에 대한 정보를 제공함으로써 영향을 미치는 것들 1. 정신역동 이론
1) 프로이드
2) 에릭슨
3) 아들러
4) 융
2. 인지 이론
1) 피아제
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습관을 고치도록 노력하며, 유아와 함께 식사하면서 부모가 먼저 음식을 골고루 맛있게 먹는 모습을 보여준다.
⑤ 처음부터 많은 양을 먹도록 하기보다, 유아가 좀 더 먹으려 시도해 보는 것이 중요하다.
⑥음식과 관련된 특별한 경험을 주기
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생활에 불편이 없도록 하는 일차적인 효인 ‘봉양의 효’, 부모를 공경하고 부모에 순종하는 정신적인 효인 \'양지의 효‘, 부모가 돌아가신 후에 제사를 지내 예를 갖추는 ’부모 사후의 효‘가 있다. 이처럼 부모를 공경해야 하는 근거로는
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생활에 필요한 질서이다.
2) 교육과정에서의 실현
- 영역 성취기준 : 인간으로서 기본적인 도리를 가정. 학교이웃관계에서 실천할 수 있다. -3.4학년군-
(2) 우리·타인과의 관계
㈏ 친구 간의 우정과 예절
친구 간의 우정과 믿음의 중요성을 알고
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- 식단의 전체적인 조화가 이루어졌는가?
- 식단이 완성되기까지 인력, 기구 등의 이용가능성을 고려하였는가?
- 어린이들이 기쁘게 식사할 수 있겠는가?
- 음식을 만들고 배식하는 것에 있어서 무리가 없는가? 제 1절 식사의 기본계획
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습관적 단계 : 물질의존의 증상이 나타나기 시작. 레크리에이션의 수단으로서 물질에 탐 닉. 사용자가 물질 사용 후 쉽게 주관적인 정상의 기분으로 돌아가지 않음. 내성 생김
⑤강박적 단계 : 물질 사용에 순응하고 여기에 전적으로 매달리게
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기본적으로 개인간의 윤리적 문제에 속하므로 세계적으로도 폐지추세에 있다. 그리고 이것은 개인의 사생활 영역에 속하는 지극히 내밀한 성적문제이므로 법이 개입함은 부적절한 것이다. 또한 가정이나 여성을 보호한다는 실효성에도 의문
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