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질서 있게 화장실을 다녀오고 손 씻기
비누,
수건
12:10~
1:00
점심
* 질서 있게 화장실을 다녀오고 손 씻기
* 도시락준비 *기도하고 식사
* 도시락 정리 및 양치질
비누,수건,
수저,치약,컵,도시락, 칫솔
1:00~
1:10
귀가준비 및
차량 하원
* 화장실을
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질서 있게 화장실을 다녀오고 손 씻기
비누,
수건
12:10~
1:00
점심
* 질서 있게 화장실을 다녀오고 손 씻기
* 도시락준비 *기도하고 식사
* 도시락 정리 및 양치질
비누,수건,
수저,치약,컵,도시락, 칫솔
1:00~
2:00
낮잠 및 휴식
* 화장실 다녀오기
*
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통한 인성교육
Ⅴ. 인성교육(인성지도)과 생활지도
Ⅵ. 인성교육(인성지도)과 효교육
Ⅶ. 인성교육(인성지도)과 도덕교육
Ⅷ. 일본의 인성교육(인성지도)의 사례
Ⅸ. 향후 인성교육(인성지도)의 발전 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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생활능력이 발달하는 시기
집단생활에 적응하는데 필요한 기본생활습관과 남과 더불어 살아가는 방법을 익히도록 한다. 기본생활습관인 예절 바른 생활, 질서의식, 감정과 욕구를 자제하는 법을 생활 속에서 자연스럽게 실천할 수 있도록 한
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생활기록부]에 기재, 관리하는 것을 의무화하고, 상급학교 진학 시 반영되도록 한다.
7. 유아교육에 있어서 인성교육 강화
유아의 기본생활습관을 길러주기 위한 예절 질서 청결 등 실천위주 교육을 의무화하고, 가정교육과의 연계 속에서 인
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5세 관찰기록일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
배식중에 젓가락을 들고 장난을 하며 놀다가 젓가락을 교실 바닥에 떨어뜨린다.”선생님~ 젓가락을 바닥에 떨어뜨렸어요 씻
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5세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
점심시간이 끝난 후 자신의 치약,칫솔을 가져와 교사에게 ‘도와줘’라고 이야기하여 교사가 치약을 짜서 OO에게 칫솔을 주니
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5세 누리과정의 건강교육부분인 신체운동·건강 영역의 목표는 일상생활에서 자신의 신체를 긍정적으로 인식하고 즐겁게 신체 활동에 참여함으로써 기초 체력과 기본 운동 능력을 기르고 건강하고 안전한 생활 습관을 기르는 것이다. 표준보
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생활습관이 형성되는 시기이며, 이후 수정을 하는 것에는 어려움이 따르는데, 유아의 건강상태는 이후의 학업 성취정도에도 영향을 줄 수 있으므로 건강교육이 특히 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 3~5세 누리과정과 표준보육과정
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5세로 연령 간 차별성을 두었다.
표준보육과정과 누리과정 모두 기본생활습관과 바른 인성을 기르는 것, 자율성과 창의성을 기르는 것에 중점을 두고, 두 과정이 공통적으로 전인발달을 이루도록 구성하는 부분을 가지고 있다. 또한, 사람과
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