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기본생활습관
풍선으로 가득 찬 교실을 보고 OO가 뒷걸음질을 친다. 교사가 OO를 안아 한쪽에 서자 OO가 조심스럽게 풍선을 손으로 만지고 탐색하다 흥미를 느끼고 교실 한쪽 바닥에 앉아 풍선을 만지기도 하고 던지기도 하며 즐거운 듯 미소를
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기본생활습관
풍선으로 가득 찬 교실을 보고 OO가 뒷걸음질을 친다. 교사가 OO를 안아 한쪽에 서자 OO가 조심스럽게 풍선을 손으로 만지고 탐색하다 흥미를 느끼고 교실 한쪽 바닥에 앉아 풍선을 만지기도 하고 던지기도 하며 즐거운 듯 미소를
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기본생활습관 연간계획안(만1,2세)
3) 기본생활습관 연간계획안(만3세)
4) 하루일과표(만0~1세)
5) 하루일과표(만2~3세)
6) 하루일과표(만3~4세)
7) 하루일과표(만4~5세)
5. 부림어린이집의 교육계획안
1) 별빛반(만0,1세 - 혼합
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만 2세 영아
(3) 만 3~5세 유아
2) 영유아의 건강교육 지도내용 분류
(1) 몸과 주변을 깨끗이 하기
(2) 바른 식생활하기
(3) 건강한 일상생활하기
(4) 질병 예방하기
3. 건강교육 시 다양한 교육방법, 교구·교재의 활용
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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5세 어린이들의 공평한 교육과 보육 기회 보장을 위해 2012년부터 국가가 공통으로 시행하도록 만든 표준 교육 내용을 말한다. 2012년 3월 5세 누리과정을 시작으로 2013년 3월부터는 3~4세까지 확대되어 시행되고 있다.
나. 교육과정
누리과정은
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기본생활습관
9월
나
내 이름 이에요.
혼자 해보기
내 얼굴을 살펴보아요.
욕구 조절하기
내 몸을 살펴보아요.
얼굴 살펴보고 씻기
10월
우리가족
엄마 아빠 사랑해요.
엄마 아빠 도와드리기
엄마 아빠 흉내내요.
정리하기
화목한 우리집
TV
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5세
기록자
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구분
관찰내용
기본생활습관
OO가 식사 중 친구들과 이야기를 나누며 밥을 먹고 있었다. 이야기가 길어지자 숟가락을 내려놓고 이야기를 하여 교사가 OO에게 “OO야, 이야기도 중요하지만 지금은 밥 먹는 시간이야.”라고 말해주
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기본적인 욕구와 신체적 보호를 위한 기본생활 측면을 고려해 계획·운영하여야 한다
③유아의 신체·정서·사회·언어·인지적 발달이 통합적으로 이루어지도록 계획, 운영해야 한다.
④하루 일과계획에서 교사들의 수와 각 유치원이 가지고
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생활영역으로 구성
국가 수준의 교육과정임을 명시
5개 생활영역으로 편성
3,4,5세 유아의 특성화 차이의 모호성 탈피, 수준별 적절성 도모, Ⅰ,Ⅱ 수준으로 내용제시
교육운영 시간의 다양화
교육과정 전 영역에서 기본생활 습관 및 협동하는
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5세의 아동을 대상으로 하는 어린이집(보육원)은 보건복지부에서 관장하고 있으며, 만 3~5세의 유아를 대상으로 하는 유치원은 교육과학기술부에서 관장하고 있다. 따라서 만 3~5세 유아의 경우는 2개 부처에서 중복 관리되고 있는 실정이다.
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