만5세반 1년 관찰일지와 1학기,2학기 종합발달평가

소개글

만5세반 1년 관찰일지와 1학기,2학기 종합발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술활동
7. 1학기 종합발달평가


1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술활동
7. 2학기 종합발달평가

본문내용

탐구하고 관찰하며 어떤 모양으로 생겼는지 정확하게 이야기 하며 표현 해본다. 제공되어 있는 파스타를 보고 그려보며 더 자세히 관찰 해 보는 탐구력을 보였다.
관찰일지
반명
###반
이름
###
연령
만5세
기록자
###
구분
관찰내용
기본생활습관
OO가 식사 중 친구들과 이야기를 나누며 밥을 먹고 있었다. 이야기가 길어지자 숟가락을 내려놓고 이야기를 하여 교사가 OO에게 “OO야, 이야기도 중요하지만 지금은 밥 먹는 시간이야.”라고 말해주자 OO가“네!” 라고 대답을 하고는 식사를 하였다. 그러나 얼마 지나지 않아 또 친구들을 둘러보며 이야기를 하기 시작했다.
신체운동
OO가 공룡 실꿰기를 꺼내서 자리에 앉는다. 먼저 실을 다 빼낸다. 공룡의 모양을 보며 실을 넣었다가 다시 빼며 실꿰기 놀이를 한다. 완성된 공룡 그림을 보며‘주황색 브라키오 사우르스야’라고 말한다. 다른 공룡을 꺼내서 실꿱를 하며 놀이를 한다.
의사소통
다람쥐에 대해 동시를 쓰던 OO는 “다람쥐가 도토리 먹는 것을 직접 봤었는데 손으로 도토리를 들고 먹어요. 안에 있는 알멩이만 먹어요”라고 말한다.
사회관계
우리 동네 이웃에게 편지를 써 보는 시간이다. OO가 “선생님! 이모한테 써도 돼요?”라고 물어보자 “이모가 누군데?” 교사의 물음에 “엄마 친구예요!” 라고 말한다. 편지를 쓸 수 있도록 하자 “저 근데 글씨 잘 몰라요. 알려주세요!” 라고 말한다.
예술경험
크리스마스 트리 나뭇가지를 차례로 펼치고 트리 나무 꼭대기의 가지를 세운다. 은색 볼과 빨간색 볼을 하나씩 나뭇가지 끝에 매단다.＂선생님~ 리본은 달기 어려워요 도와주세요“ 크리스마스 트리가 완성되자 환한 얼굴로 OO에게 트리를 보여준다.
자연탐구
점자 키보드를 보며 이야기 나눈다. 왜 점자 키보드에요? 라고 질문한다. 앞을 보지 못한 사람을 위해서 만든거라고 이야기하자 아~그렇구나~라고 하며 고개를 끄덕인다.
2학기 종합발달평가
OO가 예전에는 실을 지그재그로 꿰는 모습을 보였는데, 이제는 구멍의 순서에 따라 실을 꿰는 모습을 보였다. 평소 숲체험, 캠핑장 등 자연물을 접할 기회가 많았던 OO는 자연물에 대한 생각이나 보았던 경험에 대해 구체적으로 말하고 표현하는 모습을 보인다. 또한 가을의 풍경에 대해 잘 알고 있었으며 이해도가 높았다. 처음에는 키보드라는 말이 듣고 컴퓨터에 사용되는 키보드를 연상하였으나 이후로 장애인을 위한 점자키보드라는 사실을 알게되면서 흥미를 보였다.

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