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문학은 이렇게 구축된 어린이를 서사를 통해 구현하고 이를 통해 다시 텍스트 밖으로 어린이다움을 강화하고 지속적으로 재생산하는 장치로서 기능한다. 지속적으로 관념으로서의 어린이를 정의하기 위해 아동문학에 장르로서의 자격이 부
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상징화
③ 실존주의적 고통과 부조리의 강조
(4) 비평적 견해
① 각색을 통한 주제의 심화 여부
② 원작의 문학성과 영화적 연출 간의 균형
③ 각색의 사회적 효과와 감상자의 수용
2) 소결: 각색의 예술적 성과와 한계
3. 참고문헌
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문학 연구회, 창작과 비평사)
토마스 하디의 소설에 나타난 현대성(김복선)
Hardy의 Tess of the d\'Urbervilles에 나타난 주인공의 성격과 행위의 특질에 관한 연구
(김관태)
http://www.bibliomania.com/0/0/26/56/frameset.html(영어 원문 텍스트) Thomas Hardy, Tes
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텔레비전 드라마의 신호학적 분석을 통해서 본 여성 이미지 연구
광고 텍스트에 나타난 성에 관한 연구, 윤성희
TV광고 속의 남성의 역할변화, 황원미
남녀의 성 역할 태도와 결혼만족도 연구
성 역할 사회화 교육에 관한 연구
광고커뮤니케이
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각각 3회 이상 직접 인용하고 그 구절이 본인에게 왜 그렇게 해석되었는지 본인의 삶과 경험에 비추어 상세히 설명해야 합니다.
1. 윤동주의 「서시」: 효용론적 관점
2. 한강의 「채식주의자」: 쾌락론적 관점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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텍스트를 분석하여, 내가 앞으로 배워야 할 창작방법론에 대하여 알아보았다. 이 소설을 읽으면서 글로 표현할 수 있는 다양한 문체와 소설적인 특징을 감상할 수 있었다. 이 소중한 경험이 문학을 이해하고 표현하는 일에 좋은 거름이 될 수
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텔레비전의 이해, 하종원외 역
▷ 이충환(2000), 디지털 시대의 텔레비전 보도문장론, 나남
▷ 오택섭·강현두·최정호(2003), 미디어와 정보사회: 나남출판 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 매스미디어와 저널리즘
Ⅲ. 텔레비전 저널리즘(TV저널리즘)의 역사
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스트모던적 요소
1. 탈경전적 요소
2. 탈이성적 요소
3. 상호 텍스트성
Ⅳ. 작품분석
1. 저 자
2. 작품의 설명과 줄거리
3. 시대적 배경
4. 주요등장인물
5. 주요갈등구조
6. 공간의 상징성
Ⅴ. 제 2의 중세와
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설명
‘내 이름은 김삼순’ 중에서도 10회에 나온 여러 장면들을 선택했다.
드라마의 특성상 장면이 여러 번 바뀌며 화, 청자간의 대화가 진행된다.
모두 다른 장면을 선택함으로써 목적과 상황에 맞는 대화를 살펴보고 비교해 볼 수 있는 기
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텍스트 언어학적 연구, 국어연구
- 이규홍(1995), 가치갈등 사태에 대한 탐구식 수업 방안이 가치 판단에 미치는 영향, 대한교육 연합회
- 청계초등학교(2002), 기초·기본교육 연구학교 보고서
- 한국방송공사(1993), (표준)한국어발음대사전, 서울
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