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학교 대학원 박사학위청구논문, 1994
* 이숙진 외, 인천 저소득 빈곤여성을 위한 사회적 지원방안, 인천발전연구원, 2001
* 최선화·황성철, 영구임대주택 빈곤가정의 삶의 질과 사회복지 욕구에 관한 연구, 부산여대 논문집 제3집, 부산여대, 1997
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고등학교 청소년의 휴대폰 중독에 관한 연구. 한국청소년개발원.
양심영, 박영선 (2005). 청소년의 휴대폰 중독성향의 예측모형. 대한가정학회지, 43(4), 1-16.
유명옥(2009). 고등학생의 휴대폰 중독과 정신건강, 충동성에 관한 연구. 강원대학교
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가정과 특징
3. 주요개념
4. 행동주의이론과 사회복지실천
5. 사회복지실천에의 적용 (상담)
1) 적응행동과 부적응 행동에 대한 관점
2) 치료 목표
3) 상담의 과정
4) 치료자의 역할
5) 실무원칙
6) 상담 기술(치료 방법)
6. 행동주의 이론이 지니고
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과 면적이 같은 정사각형은 작도할 수 없다.
※ 참고문헌
1. 김도영, 인도 교육의 특징, 학교운영위원회, 2006.
2. 백혜진, 인도의 수학 교과서 분석 및 한국 교과서와의 비교연구, 홍익대학교 교육대학원, 2005.
3. 이송희, 한국과 인도의 고등학교
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과 무한한 가능성에 기초한 교육
생태학교 형
영국 하트랜드의 ‘작은 학교’
한국의 ‘간디학교’
생태와 노작, 그리고 지역사회와 학교의 연계를 중시
재적응 형
우리나라의 ‘영산성지고등학교’
학교 부적응 학생을 주된 대상
교육이념
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과 행동변화)과 연계하여 Y군의 증상을 설명하시오.
<사례>
17세 고등학교 1학년인 Y군은 어젯밤에도 새벽 3시경에 깨어났다. 사고가 난지 2달이 지났고 상처도 많이 아물었지만, 아직도 밤마다 그날의 사고를 꿈꾸기 때문에 잠을 잘 수가 없
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목표와 원칙에 입각해서 시행되고 있다.
경험과 실천 중심의 환경교육은 교과서를 통해서도 엿볼 수 있는데, 독일 어린이가 학교에서 가장 먼저 배우게 되는 것은 가정 난방 기구의 효율적 사용방안과 에너지 관리 및 식물들의 보호 방법에
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과 관련된 내용을 중고등학교 기술 가정 교과서에서 찾아보았다. 찾은 내용은 대단원, 소단원, 학습목표, 학습내용의 순서로 간단히 정리하였다. 내가 찾은 부분은 가족 부분이었다.
“백지장도 맞들면 낫다”라는 말이 있듯이 혼자서 이 과
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과 상이한 특징을
지닌다.
*신체적인 매력이 없는 편이다.
3) 피해 학생의 학교 생활과 가정 생활에서의 특징
학교 생활에서의 특징
가정 생활에서의 특징
*전반적인 학교 활동에 대해 부정적인 태 도를 가진다.
*또래들로부터 거부되고, 인
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목표를 이루기 위한 경영이 필요함으로 결국 경영과 다를바가 없는 것이다.
같은 상황에서 교육자로서 바라보는 시각과 교육경영자로서 바라보는 시각이 다르다는 것을 알게 된 사건이 있었다. 4년 전 고등학교 교무실에서 근무할 때의 일이
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