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작가의 연민과 동정이라 할 수 있을 것이다.
3) 그러자 물그릇을 뒤집어쓰고 분노에 타는 모화는 욱이의 뒤를 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 김동리 소설 무녀도의 작가
Ⅲ. 김동리 소설 무녀도의 갈등양상
Ⅳ. 김동리 소설 무녀도의 줄거리
Ⅴ. 김
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김동리의 무녀도. 문학과 비평의 구조. 문학과 지성사. 1984.
류종열. 김동리소설에 나타난 죽음의 양상. 부산대학교 대학원. 1982.
______. 김동리 소설과 죽음의 모티프. 살림작가연구. 1966..
백 철. 조선신문학사조사. 백양당. 1949.
사사키, 쿠칸. S
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작가 연보
Ⅱ. 작품 해석
1. 화랑의 후예
2. 무녀도
3. 바위
4. 황토기
5. 역마
6. 사반의 십자가
7. 등신불
8. 까치소리
9. 을화
Ⅲ. 작가의 문학관
Ⅳ. 김동리 문법의 존재방식- 숭고의 정체
Ⅴ. 작품경향 - 순수
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되어 돌아온 욱이의 출현으로 모화와 욱이 사이에 갈등이 싹튼다. 두 사람의 대립과 갈등은 차츰 치열해 간다. 모화는 예수 귀신을 1. 작가와 작품성격
2. 김동리의 작품 무녀도
3. 각 인물의 성격과 갈등
4. 결론1. 작가와 작품성격
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김동리의 세계관
Ⅴ. 김동리의 작품특성
Ⅵ. 김동리의 사반의 십자가 작품분석
1. 작품의 제작 배경과 동기
2. 신인간주의의 배경
Ⅶ. 김동리의 등신불 작품분석
Ⅷ. 김동리의 바위 작품분석
Ⅸ. 김동리의 무녀도 작품분석
참고
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작가에 의해 쓰여진 소설의 대부분이 현실에 대한 구체성 없이 사회주의 문예이론에 입각한 채 농민의 삶을 도식적으로 생경하게 형상화했다는 것이다. 그러나 김유정의 농민문학은 어떠한 문예이론에 지배받지 않은 채 당대의 농민의 실상
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양상으로 전개되었다. 이러한 관점에서 영화소설을 소설의 내적 변화를 보여준 소설이라거나 소설을 대체하는 새로운 서사 양식으로 볼 수도 있다. 따라서 영화소설에 대한 평가는 소설인가 소설이 아닌가의 문제, 즉 문사로의 편입 가능성
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홍경애, 필순, 김의경......................................18
Ⅲ. 작중 인물의 양상을 통한 작가 의식........................23
Ⅴ. 결론..................................................25
참고문헌.....................................28
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소설 교육의 실제 ………………… 35
(1) 중학교의 시점 교육 ………………… 39
가. 『기억 속의 들꽃』 ………………… 42
(2) 고등학교의 시점 교육 ………………… 46
가. 『장마』지도의 실제 ……………
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도
1) 인물의 유형화
2) 묘사의 경향
3. 내용의 전개 및 흐름에 따른 독서지도
1) 가족사 소설을 이해시키기
2) 3.1운동 이후의 시대상
3) 인물들의 특징과 갈등
4) 가족 내부의 갈등
5) 개인과 사회의 갈등
Ⅴ 요약 및
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객관적인 시선을 통한 분석과 함께 소외당하는 자아는 누구인가, 그를 위한 우리의 노력은 어떠해야 하는가를 함께 생각해 볼 필요가 있을 것이다. 서론
본론
1. 관찰당하는 관찰자
2. 근대사회의 소외된 자아
3. 작가의 한계
결론
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