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한국학술정보
박명림(2003) / 한국전쟁의 발발과 기원Ⅰ(결정과 발발) / 나남
박명림(2003) / 한국전쟁의 발발과 기원 Ⅱ(기원과 원인) / 나남 서론
본론
1. 한국분단의 원인
①국내적 요인 : 민족 내부의 응집력과 통일 역
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전쟁과 평화, 학문사, 1999.
민병천, 평화통일론, 대왕사, 2001.
박명서, 통일시대의 북한학 강의, 돌베개, 1999.
박상철, 남북연합의 법적 성격과 전망, 한국법제연구원, 1994.
박순성, 통일논의의 변천과정: 1945-1993, 민족통일연구원, 1993.
박찬석, 남
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분단시대의 통일학. 이종석. 한울아카데미. 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 남북문제현황
1. 북한지원사업
2. 북미회담/ 북일수교회담
3. 북한경제지원과 개혁, 개방
Ⅲ. 남북문제의 해결을 위한 노력
1. 남북문제접근을 위한 이론
2. 대선후보
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통일』, (나남, 2000)
김국신 외, 『분단극복의 경험과 한반도 통일2』, (한울아카데미, 1994)
민족통일연구원, 『한반도 평화체제 구축방안』, 95-04, 1995.
통일연구원, 『남북연합형성 및 운용전략』, 1999.
박상봉, 『독일통일 통일한국』, (진리와
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전쟁의, 즉 약육강식의 역사로 얼룩져 왔다. 그러면서도 인류는 공동운명체적 지혜를 발휘하여 공정성과 질서를 바탕으로 한 자유경쟁 사회를 구축해 왔다. 이러한 사회에서는 합의된 규칙에 따라 정정당당하게 경쟁하여 이기기만 하면 되는
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통일 정책
3) 한민족 공동체 건설 위한 3단계 통일 방안
6. 기본 철학
7. 통일의 3원칙
1) 자주
2) 평화
3) 민주
8. 통일의 3단계
1) 화해, 협력의 단계
2) 남북 연합의 단계
3) 통일 국가 완성 단계
9. 북한의 통일정책내용
1) 1950년대의 통일 노
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한국문제연구원 편, 『한반도 통일론』, 서울: 건국대학교출판부, 1997.
김일균, 『통일대비 남북청소년교류정책방향』, 서울: 문체부청소년육성위원회, 1994.
서재진·김태익, 『북한주민의 인성연구』, 서울: 민족통일연구원, 1992.
송광성 외,
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한국교육이 당면하고 있는 목표로서 세계화를 추진할 수 있는 인력양성과 교육체제의 대비를 위한 지침 역할을 할 것이다. 세계화를 통해서 교육의 지구촌화, 국제사회를 이해하고 대비할 수 있는 교육적인 내용과 형식의 개혁 노력이 필요
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인간이해
3. 신앙중심주의적인 인간이해
4. 기타의 소박한 인간이해
Ⅲ. 홍익인간사상과 한민족의 형성
Ⅳ. 홍익인간사상과 통일교육
Ⅴ. 홍익인간사상과 통일한국의 세계화
Ⅵ. 통일한국(남북통일)을 위한 방향
참고문헌
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남북관계
1. 남북한의 남북관계 개선 전략
2. 현 남북관계의 특징
Ⅲ. 남북 현안 문제
Ⅳ. 북한의 대외정책 변화
Ⅴ. 남북화해협력 정책의 평가와 발전방향
1. 비판적 관점들
2. 상호주의에 관한 쟁점
3. 북한의 이중성에 대한 인식전
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