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남북 시민사회의 횡적
상호작용과 연대감의 형성에 중대한 장애로 작용할 가능성도 있다. 남북한 사회통합의 방향
I. 사회통합의 원리 및 접근방법
II. 사회통합시 나타나는 문제점
1. 심리적 측면
2. 경제적, 사회적 문제
III. 남북
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남북한 통합을 위한 바람직한 통일정책 거버넌스 구축방안, 통일연구원, 2012.
구영록 임용순 『한국의 통일정책』(서울 : 나남출판, 2005)
장의관,『통일 미래의 조망과 분단현실의 극복과제』,서울: 통일교육원, 2013.
신창민 (2007),「통일비용
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내용을 중요시해야 한다.
Ⅴ. 놀이활동 통일교육(남북통일교육)과 북한놀이
1. 놀이 방법 알아보기
⑴ 학습의 흥미를 유발하기 위하여 북한의 수수께끼 놀이를 녹음 방송으로 들려준다.
북한의 말씨로 녹음된 수수께끼 놀이 테이프를 녹음기
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5.2 북한 영화의 역사성과 특수성
5.3 북한 영화를 통해 본 북한
6. 통일공간과 문화, 그 비판적 재해석
6.1 통일에 관련된 연구
6.2 패러다임 전환과 자문화 성찰의 중요성
6.3 남북간의 이질화를 초래한 지난 50여년
7. 나오는말
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남북총선거,각 정당사회단체의 활동 보장
④ 1970년대 : 1973년 6월 23일 남한은 ‘평화통일외교정책선언(6.23선언)’을 발표하여 당장의 통일 보다는 분단현실을 인정하고 남북평화공존을 강조하는 방향으로 통일정책을 전개하였다. 이에 북한
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통일 위한 노력”
http://www.korearoot.net/unikorea/uniclass/tongil22_1.htm
무한상상, “통일을 해야하는 이유, 통일이 되면 좋은점 7가지”, 네이버 블로그, 2017-07-07, https://blog.naver.com/uwhole/221046219337
리뷰의 여신, “#68 남북통일, 남한과 북한이 통일을 하
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통일 후유증 극복방안 연구』, 한국정신문화연구원, 1994.
민족통일연구원, 『통일문화와 민족공동체 건설』, 1994.,
양영식, 『통일정책론』, 박영사, 1997.
유석렬, 『남북한 통일론』, 법문사, 1994.
이상우, 『함께 사는 통일』, 나남, 1993.
이한
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남북통일 이후 사회통합을 위한 교육의 역할. 집문당.
강혜정(2001). 통일이후 남북한교육체제 통합에 관한 연구. 진주대학교 교육대학원석사학위 논문.
이헌대(1996). 통일에 대비한 산업구조개편과 산업정책의 방향에 대한 연구. 한국학술진흥
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남북예멘의 비교
III. 통일과정
1. 1972~1978 협상과정
2. 1979~1985 협상과정
3. 1986~1990 협상과정
IV. 통일의 저해요인과 촉진요인
V. 통일 후 문제점
1. 정치통합
2. 경제통합
3. 법체제의 통합
4. 사회통합
5. 교육통합
VI. 재분단 위
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1) 북한의 언어관
2) 북한의 언어 정책
2. 북한의 언어규범(남북한 비교를 통하여)
1) 남북한의 맞춤법 규정 비교
2) 남북한 띄어쓰기 규정 비교
3) 남북한 외래어 표기법 규정 비교
4) 남북한 로마자 표기법의 비교
3. 나오며
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