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1930년대에 14.5%인 것이 1945년에는 50-60%
- 기술교육 또는 공업교육의 강화 : 학교, 직업훈련소, 공자의 양성소
- 기업내 또는 공장 내에서의 기술교육 또는 기능공 양성제도의 확충 1. 식민지조선의공업화
2. 그 실태
3. 배경
4. 결론
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분단 고착화 문제, 한국전쟁 8. 여말선초의 사회변동과 조선 건국
9. 조선 태종연간의 제문제
10.사림파와 훈구파의 각축
11.인조 반정의 제문제
12.영조, 정조와 탕평정치
13.대한제국시기의 제문제
14.해방 전후 시기의 제문제
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과정을 그리고 있다. 특히 주인공 하준규와 박태영은 공산당원이면서도 당을 무시하고 자기 나름의 소신으로 혁명에 투신함으로써 비극을 맞이하게 된다.
사실 대하소설 「지리산」은 한국적 공산주의 운동의 실패를 전제로 삼은 역사적 관
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남북분단 등 단기적 해결이 쉽지 않은 단절요인이 있는 상황에선 역으로 민족문화영역이라는 상위의 틀을 통해 연역적으로 내부통합의 단서와 계기를 구하는 것도 의미가 있을 수 있다. 즉, 민족문화영역이라는 상위목표를 추구하는 과정에
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통하여 인간의 어리석음을 뒤돌아보게 하고 인간의 본성이 무엇인지를 생각토록 함
- 이태준의 「농토」: 종의 아들로 태오나 괴로운 소작인 생활을 거쳐서 훌륭한 농 민이 되는 주인공 이야기
희곡- 변혁전환기의 희곡문학
1. 작품을 발표한
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남북분단의 초래
3) 남한 경제의 급격한 내부적 변화
2. 귀속재산 처리와 미군정기 공업구조 재편의 상호연관성
1) 공업의 재편과정에서의 초기조건
2) 8. 15 이후의 재편과정
3) 자본가의 변화과정
Ⅱ. 귀속과 귀속적 사회자본
Ⅲ. 귀속
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(공무원로동기본권론의과정)
3. 주요방위산업체 근로자의 단체행동권 제한
가. 법적근거
나. 제한이유
4. 기타 노동삼권의 제한 등
가. 헌법상의 제한
나. 법률상의 제한
Ⅴ. 결 논(공무원로조활동 인정중심으로)
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남북분단과 산업생산의 저조 (2)인구의 증가
(3) 물가의 폭등 (4) 농지개혁
(5) 귀속재산불하
2. 한국동란기
3. 전후복구시기
(1) 산업생산의 증대 (2) 인구의 증가와 도시집중
4. 미국의
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남북분단이라는 특수한 역사적 상황
내부적으로는 이데올로기의 통합을 강화하는 한편, 남북한 상호간에는 날카로운 이데올로기 경쟁을 피할 수 없었기 때문에, 학교제도는 철저하게 이데올로기적 도구로 이용되었으므로 남북한이 똑같이
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과정에서 이승만은 신탁통치 문제를 절묘하게 이용.
신탁통치는 미국과 소련이 한반도 내에 적어도 자국에게 불리한 정권을 만들지는 않겠다는 의도에서 생각해낸 것 - 당초 루즈벨트 미국 대통령이 제안.
1945년 112월 모스크바 삼상회의에서
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