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남북 경제공동체 형성과 경협 활성화를 위한 지방 정부와 기업인의 역할, 한국동북아경제학회 정책개발세미나 발표자료, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 남북경협(남북경제협력)의 추진 배경
Ⅲ. 남북경협(남북경제협력)의 의미
Ⅳ. 남북경협(남
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사례의 비핵화 과정 가. 핵무기 보유 과정
나. 핵무기 포기사유 및 과정5, 북한의 핵개발과 비핵화 협상 과정
가. 핵무기 개발 과정
나. 비핵화의 가능성6, 북한 핵개발과 비핵화 협상 평가
7, 북한 핵문제와 남북관계
결론
참고자료
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대북정책 검토가 시간이 지나가면 기존의 클린턴 행정부의 대북정책을 이해하게 될 것이고, 결국은 앞서 지적한 대로 세계사적인 흐름으로 되어 있는 한반도에서의 군사적 긴장 해소와 남북한 우리 민족의 역사적 요구인 민족통일이라는 흐
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대북 지원을 비공개적으로 도와야 한다. 그리고 통일에 대한 준비를 위해 4강 및 EU 등과 성급하지 않은 동맹 및 협력 관계를 강화하여 이들로 하여금 우리의 통일을 인정하고 지원하도록 해야 한다. 이들과의 관계 강화 및 유지는 통일 이후에
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시아와 한국의 관계를 “침체”라는 표현으로 요약한 바 있다. 게오르기 쿠나제, “러시아 입장에서 본 남북관계,” 제 11차 외교안보연구원(IFANS)-IMEMO 회의 발표논문(2001. 10.4~5), p.9.
남북한 순방으로 시작된 푸틴 대통령의 한반도정책은 처음
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외교정책 배경
3. 국제정치환경 및 외교원칙
III. 장면정부 대외정책의 명.암
1. 대미정책 : 한미 경제원조기술조약 체결
2. 대일정책 : 한일 회담 재개 및 국교 정상화 시도
3. 대 유엔외교 및 통일정책
4. 제3세계 및 비동맹 중립주의 외교
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남북한 학생들을 포함한 주민들을 자연스럽게 만나서 이야기할 수 있는 공간을 만들어 주는 작업이 이루어져야 할 것이다. 학교 현장의 통일 교육이 실효를 거두기 위해서는 민족 정서적인 내용과 함께 통일의 당위성, 시너지 효과에 대한 체
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통일 문제가 출제되었는지의 여부가 통일교육의 활성화에 현실적으로 매우 큰 영향을 미친다. 그러므로 통일문제가 최소한 1문항 이상 대수능 시험에 출제될 수 있도록 하는 정책적인 의지와 제도적인 방안 마련이 필요하다.
올해 교육청에
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15차 전원회의와 김정일의 부각
2) 당내 권력 강화
3) 후계자 공인
3. 전당 장악(1974.2~1980.10).
4.후계체제의 확립과 수령승계(1980.10~현재)
5. 김정일의 통치력
1) 조직관리능력
2) 사상정책과 문예관
3) 경제관과 외교력
4) 김정일과 군대
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정책은 결국 대외경제관계개선을 통하여 해결될 수밖에 없다.
그런 의미에서 내부경제정책의 보수화는 이전과 같이 외부와의 완전한 차단을 위한 정책이라기 보다는 외부와의 연계효과를 극대화시키기 위한 준비의 일환으로 보는 것이 타당
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